学前儿童发展与教育论集

幼儿科学教育现状透视与反思
　　　　　　　　　　中华女子学院学前教育系 陈虹
摘要：幼儿科学教育是当前幼教改革的热点领域。本文立足幼儿科学教育实践中的种种现象，对幼儿科学教育价值与本质、目标、内容与教学策略等理论问题进行了梳理与分析。指出幼儿科学教育应重视人文价值取向，幼儿科学教育目标中知识、能力和态度精神应该具有统整性，幼儿科学教育内容选择应考虑生成与预成的
平衡，幼儿科学教育本质是探究以及应正确处理好幼儿科学教育过程指导和自主的关系等。
关键词：幼儿科学教育；现状；反思
新中国成立以来，科学课程一直是我国中学课程体系中的重要组成部分，而在幼儿园教育和小学基础阶段则以常识教育或自然教育的名称出现。从20世纪80年代中后期开始，幼儿科学教育的概念由西方引入中国，替代了原来的常识教育或自然教育，并成为我国幼儿教育改革的热点。2003年，我国小学阶段的新课程大纲科学课程标准（3—6年级）的颁布，掀起了我国基础教育阶段科学改革的热潮。2000年，我国教育部颁布的《幼儿同教育纲要》中明确提出幼儿教育内容可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术五个方面，其中科学领域的主要目标是鼓励幼儿好奇心和探索欲望，发展幼儿认知能力。……