小学社会课研究与实验

序言 概念·意义：小学社会课及其研究的初衷 上篇 理论与借鉴 **章 性质·追求：小学社会课的原理和沿革 **节 社会课的性质 第二节 社会课的目标和功能 第三节 社会课的发展与演进 第二章 组织·构建：小学社会课内容的展开**节 对综合性社会课内容组织的探索 第二节 综合形态下的分科社会课的内容设计——以法国为例第三节 分科形态下的综合社会课的内容设计——以英国为例第四节 社会课内容组织方式的新发展——围绕主题轴展开第三章 开发·设计：小学社会课教科书的特色 **节 教科书的意义和教科书的研究 第二节 依据能力目标的社会课教科书的设计一一以美国为例第三节 依据内容项目的社会课教科书的设计一一以日本为例第四章 实证·考察：小学社会课教学中儿童社会认识的形成 **节 研究的主题和背景 第二节 研究的视点和方法 第三节 儿童的探究活动与社会认知的特点 第四节 儿童社会思考能力的培养和评价 第五节 儿童的社会关心和态度的变化 下篇 探索与实验 第五章 起步·发展：我国小学社会课的历程**节 民国期间社会课的初建及其特征 第二节 新中国成立以来社会课的发展历程第六章 实验·探索：我国小学社会课的教学实践 **节 实验目的与构想 …… 附录