包邮小学英语-三年级-适用于义务教育课程新标准人教版实验教科书-名师同步教学设计-下册
- ISBN：9787544034661
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：164
- 出版时间：2008-11-01
- 条形码：9787544034661 ; 978-7-5440-3466-1
本书特色
从教育部颁布[2001]2号文件以来，我国小学英语教
育教学经历了从初始的轰轰烈烈、如火如荼阶段到今天
的理性反思阶段，广大小学英语教师及教研员急切地盼
望着能有一套名师联名撰写的教学设计丛书，今天这个
时刻终于来到了。
来自于心灵深处的感受是*真实的，这是一套来自
于我国小学英语教学领域诸多精英的课堂真实记录，这
些名师的设计是经验和智慧的结晶。教学设计难，难在它是运用知识，凝聚
智慧，有诸多变化因素在里面的创造性活动。读这套丛书，能唤醒我们内在
的潜力，让我们开始从更微观的层面和更科学理性的角度分析我们的教学，
让我们在思考和行动中创造出适合于自己的教学设计。
内容简介
语言的功能是交流和沟通，而活动是实现课堂教学交际化的重要途径。英语教学要在“活”字上下工夫，教师要善于根据学生学情和材料本身，运用各种介质将文字活化为语言，将教材内容活化为实际生活，把教学活化为交际，在本书中，我们可以感受到每一位教师在设计教学活动时的处理技巧。 关注过程的形成性评价，是面向未来的发展性评价，课堂活动设计要考虑到评价手段的多元化和多样性，充分发挥评价的及时激励作用，促进学生综合语言运用能力的形成。 无论从哪个角度去看，教师自身的完善和发展是新的教育教学理论得以实施的重要条件。目前多套教材并存的新形势，为教师提供了选用教材的空间，也同时对教师整合教材的能力提出了更高的要求。教师要根据学生的年龄特点、语言学习规律，创造性地使用教材，在不违反语言学习规律，不影响以教材的完整性和系统性为原则的基础上，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整，以更有利于激发学生的兴趣，更有利于学生通过活动、体验、合作的方式去吸收和运用语言。本书每一课例都是在对教材整合之后的成果，我们可以借鉴运用。 我们不能说这些名师的设计是完美的，但它们无疑是经验和智慧的结晶。教学设计难，难在它是运用知识，凝聚智慧，有诸多变化因素在里面的创造性活动。读这本书，能挖掘我们内在的潜力，让我们开始从更微观的层面分析我们的教学，让我们在思考和行动中创造出适合于自己的教学设计。
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