包邮在问题的追寻中促进师幼快乐成长

**章　关于主题活动的认识与思考
**节　主题活动的研究背景
一、研究始于问题
二、研究始于学习
第二节　主题活动的理论依据
一、陶行知的教育思想
二、杜威的儿童中心论
三、皮亚杰的儿童认知发展理论
四、维果斯基的*近发展区理论
五、瑞吉欧的项目教学理论
第三节　主题活动的核心价值
一、现代教育的核心价值
二、我园主题活动的核心价值
第四节　主题活动的特点
一、自主性贯穿课程始终