美术教育的真谛-审美人生教育让生命绚丽成长

序：孩子们的话 引论 **篇 给学习一份明媚 **章 引领的向导 **节 美术教育功能的渴望 第二节 艺术教育的本体力量 第三节 人类普世价值的引领 第四节 积极人生态度的培育 第五节 良好行为习惯的养成 第二章 小鬼来当家 **节 聆听艺术大师的内心独白 第二节 寻找艺术展馆的岁月辙印 第二篇 给课堂一束缤纷 **章 拂去岁月的尘埃 **节 打通民间工艺与现代美学之间的通道 第二节 搭建平凡生活与审美意蕴之间的阶梯 第三节 实现中国文化与西方文化之间的碰撞 第二章 唤醒沉睡的美感 **节 直追云端——对欣赏教学目标的思考 第二节 跟着心走——欣赏教学课程的构建 第三节 感受脉动——欣赏教学的随机把握 第三章 寻找绘画的起点 **节 拉根线条去散步 第二节 带着色彩去玩耍 第四章 抓住灵感的触角 **节 让草图成为起点 第二节 让创意可以触摸 第三篇 给课程一片新曦 **章 推开门窗，让阳光进来 **节 让课程美丽起来 第二节 让教材丰满起来 第三节 让教学活跃起来 第二章 伸出手来，将阳光接住 **节 资源，信手拈来*具魅力——美术课程资源开发与利用的原则 第二节 奶酪，为谁而准备——美术课程资源开发与利用的途径与策略 第三节 美，我先知——关术课程资源开发与利用的范式 第四篇 给孩子一缕暖阳 **章 让美荡漾在眼前 **节 享受真诚的课堂评价 第二节 促进完善的期末评价 第三节 唤醒自我的使能评价 第三章 让美始终在场 **节 环境的力量 第二节 活动的力量 后记：“审美人生教育”产生纪实