新课程怎么教丛书---新课程数学怎么教

**章 走进数学新课程 1．新课程与旧课程究竟有什么不同？ 2．新课程改革要改变什么？ 3．新课程改革的核心任务是什么？ 4．新课程标准与传统的教学大纲有什么区别？ 5．新课程的学生培养目标与课程目标有什么联系？ 6．新课程的教学评价与传统的教学评价有什么不同？ 7．数学课程改革的基本理念是什么？ 8．数学新课程的内容框架、内容标准是什么？ 9．如何改变数学学习方式？ 10．如何改变数学的教学方式？ 11．什么是数学教学模式的开放性？ 第二章“数与代数”课例绝对值（第二课时） 解一元一次方程（二）——去分母 二元一次方程组 平方根（**课时） 平均数（**课时） 降次——解一元二次方程（公式法） 用函数观点看一元二次方程 第三章“空间与图形”课例 全等三角形 等边三角形（第二课时） 圆与圆的位置关系 正多边形和圆 锐角三角函数 第四章“统计与概率”课例 统计调查（**课时） 直方图（**课时） 用列举法求概率 随机事件与概率（**课时） 随机事件与概率（第二课时） 第五章“实践与综合应用”课例 设计制作长方体形状的包装纸盒 折叠 第六章 新课程与数学教师专业化发展 1．创设探究学习的教育环境 2．教师要做终身学习的研究者 3．教师研究的路径探索 4．自我反思是研究的基础 5．专家引领提高研究的有效性 附录 初中数学课程标准 **部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 第四部分 课程实施建议