义务教育艺术课程标准解读-(2011年版)

上篇 艺术课程改革10年：成就、问题与挑战
**章 对《课程标准（实验稿）》的再认识
**节 《课程标准（实验稿）》制定的背景
第二节 《课程标准（实验稿）》的定位和性质
第三节 艺术课程的目标定位和课程设计思路
第二章 艺术课程10年实验：过程与成效
**节 《课程标准（实验稿）》的实施
第二节 实验阶段的探索
第三节 实施阶段的行动
第四节 实验阶段的成效
第三章 艺术课程10年实验：问题与应答
**节 对“综合”的错误理解
第二节 畏难情绪
第三节 条件不够，资源不足
第四节 缺乏创意
第四章 艺术课程标准修订：深化与发展
**节 对我国艺术教育现状的深入反思
第二节 以《教育规划纲要》精神和综合观指导课程标准修订
下篇 艺术课程标准解读
第五章 如何理解课程内容
**节 艺术与生活
第二节 艺术与情感
第三节 艺术与文化
第四节 艺术与科技
第六章 综合艺术教学策略
**节 单元教学策略
第二节 教师“适度”干预策略
第三节 环境营造策略
第四节 在游戏中快乐地学习策略
第五节 兴趣激发策略
第六节 从艺术发展的历史中汲取营养的策略
第七节 创造性体验策略
第七章 根据各学段标准上好艺术课
**节 准确设定艺术课教学目标的意义
第二节 学段标准：设定教学目标的准绳
第三节 宏观着眼，微观入手，准确定位课时目标
第四节 以学段标准的“活动建议”为参考，获取丰富的教学措施
第五节 正确对待教材，促进各学段教学
第六节 根据本地实际情况，开展综合性艺术教学
第七节 学好“实施建议”，提升艺术课堂教学水平
第八章 根据各学段标准进行评价
**节 艺术课程的总体评价方式
第二节 艺术课程不同学段的评价
第九章 根据课程标准编写和使用艺术教材
**节 艺术教材的编写原则
第二节 艺术教材的编写如何符合学段发展规律
第三节 对其他综合艺术教育体系和主张的借鉴
第四节 艺术教材和教师用书的编写与使用
第十章 开发和利用艺术课程资源
**节 主动寻找、收集身边鲜活的资源
第二节 因地制宜，挖掘农村艺术课程资源
第三节 利用网络资源进行艺术探究性学习
第四节 充分利用博物馆教育的课程资源
展望
艺术课程面临的机遇与挑战
参考文献
后记