诗意德育论

导论
  **节  对学校德育“诗意”问题的发问
    一  富有民族特色的诗书教化传统怎么传承
    二  规训式“祛魅”的德育如何“返魅”
    三  德育是否存在“诗意”的形态
  第二节  研究背景和研究综述
    一  馨园学校研究地点的选择
    二  诗意栖居者与导引者的角色说明
    三  已有研究的综述
  第三节  研究的意义
    一  有助于接续中华民族诗书教化的优良传统
    二  有助于复活新感性的教育价值
    三  有助于建设富有民族特色的德育理论
    四  有助于调整德育的实践着力点
  第四节  研究的思路和方法