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校本教研新视野

校本教研新视野

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图文详情
  • ISBN:9787515005584
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:234
  • 出版时间:2013-01-01
  • 条形码:9787515005584 ; 978-7-5150-0558-4

本书特色

  近年来,我国基础教育改革取得了一系列的好方法、好经验、好理念,形成了丰硕的理论和实践成果。基于此,特邀请教育专家、优秀教师将自己的优秀科研成果整理出版,形成《中国基础教育文库》。   《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿,多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著,推动教育科研成果转化交流”为宗旨,本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则,切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。   根据规划,我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《中国基础教育文库》打造成为一项精品出版工程,力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分,服务于我国教育事业的科学发展。

内容简介

  《中国基础教育文库:校本教研新视野》立足校本教研的本质和规律,面向校本教研的现实诉求,系统论述了校本教研的背景与历程、内涵与特征、要素与范畴、目标与途径、方法与技术、形态与模式、策划与实施、成果与应用,同时辅以实践范例,充分体现了基层学校校本教研探索的情境性、典型性和校本教研体系建构的科学性、操作性。在叙述风格上,采用一线教师自己的话语方式,避免了晦涩难懂的专业术语,贴近了中小学教师的职业习惯。“科学、系统、前沿、实用”是其内在的品质属性和价值旨归。

目录

1 绪论:走向校本的教育研究
一、校本教研的基本内涵
二、校本教研的本质属性
三、校本教研的范式特征
四、校本教研共同体的构成
五、校本教研范式的转换
六、校本教研的文化建设

2 校本教研的背景与历程
一、校本教研的思潮背景
二、校本教研的理论依据
三、校本教研的发展历程

3 校本教研的特征与理念
一、校本教研的基本特征 1 绪论:走向校本的教育研究 一、校本教研的基本内涵 二、校本教研的本质属性 三、校本教研的范式特征 四、校本教研共同体的构成 五、校本教研范式的转换 六、校本教研的文化建设 2 校本教研的背景与历程 一、校本教研的思潮背景 二、校本教研的理论依据 三、校本教研的发展历程 3 校本教研的特征与理念 一、校本教研的基本特征 二、校本教研的理念基础 4 校本考研的要素与范畴 一、校本教研的核心要素 二、校本教研的范畴类型 5 校本考研的目标与途径 一、校本教研的目标系统 二、校本教研的实施途径 6 校本教研的方式与程序 一、校本教研的方式定位 二、校本教研的行动程序 7 校本教研的方法与技术 一、校本教研的方法系统 二、校本教研的技术系统 三、校太教研方法技术的应用 8 校本教研的形态与模式 一、校本教研活动形态的功能 二、校本教研活动形态的体系 …… 9 校本教研的策划与实施 10 校本教研的成果与应用 11 校本教研的组织与管理 主要参考文献
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节选

近年来,我国基础教育改革取得了一系列的好方法、好经验、好理念,形成了丰硕的理论和实践成果。基于此,特邀请教育专家、优秀教师将自己的优秀科研成果整理出版,形成《中国基础教育文库》。
《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿,多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著,推动教育科研成果转化交流”为宗旨,本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则,切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。
根据规划,我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《中国基础教育文库》打造成为一项精品出版工程,力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分,服务于我国教育事业的科学发展。

作者简介

  沈凌,男,1963年生,江西都昌人;中学高级教师;在《中国教师报》《中学语文教学参考》《中等职业教育》《青年心理》《广东职业与成人教育》等报刊发表文章多篇,出版《校本教研新视野》《新课程语文高考:命题与应试》《中职学校高考复习丛书·语文》等专著、教材;“草根姿态、怀疑精神、批判立场、行动研究”是其职业生存的基本态势。

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