研究性学习简明读本

**章 学习与学生的学习
　**节 学习与学生的学习
　第二节 高中学生《学习程序规范》
　第三节 传统学习方式的弊端与新学习方式简介
第二章 研究性学习诠释及课程开设的必要性
　**节 研究性学习诠释
　第二节 研究性学习课程开设的必要性
第三章 研究性学习的理论基础
　**节 研究性学习的哲学基础
　第二节 研究性学习的社会学基础
　第三节 研究性学习的教育学基础
　第四节 研究性学习的心理学基础
第四章 国外研究性学习简介
　**节 美、法、日的开课形式与总体目标
　第二节 国外研究性学习的主要内容
　第三节 国外研究性学习的实施
　第四节 美国课堂问题探究教学简介
　第五节 国外研究性学习的特点及启示
　第六节 历史学科研究性教学模式的探讨
第五章 研究性学习的主要内容及课题研究的基本程序与e
　**节 研究性学习的主要内容
　第二节 开展课题研究的基本程序与目标
第六章 开展课题研究的具体指导
　**节 课题选择与题目的确定
　第二节 课题研究计划的制定
　第三节 文献资料的类型
　第四节 围绕课题查找资料
　第五节 谈一谈我是怎样搜集、整理密云乡土史料的
　第六节 课题研究中观察法的运用
　第七节 课题研究中调查法的运用
　第八节 调查问卷的设计
　第九节 研究论文的撰写
　第十节 研究报告的撰写
　第十一节 中学生的开题论证与结题论证程序
第七章 研究性学习的评价
　**节 研究性学习评价的特点与价值取向
　第二节 研究性学习评价的原则与步骤
　第三节 研究性学习评价的方法
　第四节 研究性学习评价结果的表述
附录一阅读三篇研究论文
　论文一浅论明末农民军退出北京的原因
　论文二成功教育与中学历史教学
　论文三“二战”后日本经济发展“奇迹”探因
　附录二密云一中学生调查报告例举（共5篇）
　附录三北京市密云县**中学课题开题论证范例（实录）
　参考文献
　后记