化学教学设计-任务.策略与实践

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作者：毕华林

出版社：北京师范大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅

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图文详情

ISBN：9787303155569
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：大16开
页数：294
出版时间：2013-03-01
条形码：9787303155569 ; 978-7-303-15556-9

本书特色

基于上述认识，我们确定了本书的编写框架：**部分“导论”．简要分析了教学设计的理论基础，阐述了化学教学设计的含义，提出了化学教学设计模型。模型表明，化学教学设计主要包括任务分析、策略开发和评价设计三个环节，其中任务分析是策略开发和评价设计的基础和前提。任务分析分析什么?我们认为对课程标准、教材内容和教学对象(学生)的分析是进行教学设计的根本前提，应贯串在教学设计的每个环节之中。为此第二部分”任务分析”，我们首先讨论了从哪些方面、运用哪些3-法如何分析课程标准、教材和学生，在此基础上阐述了如何科学地制订教学目标，如何进行学习任务分析。任何教学策略都是指向特定的教学目标、教学内容和教学活动的，具有情境性和实践性的特征。因此，第三部分“教学策略设计”，我们没有一般性地论述如何选择教学策略，而是结合实例具体分析了化学教学中不同课型、不同内容的教学策略，增进教师对化学教学策略的理解和认识，从而为他们解决具体的教学实践问题提供指导和帮助。教学设计方案一旦开始实施，由于多种因素的影响，课堂教学往往会出现一些提前无法预知的问题，这时就需要教师根据学生学习的即时反馈，及时调整、修正教学设计，以更好地促进学生的学习。哪些因素影响课堂教学的实施，教师如何科学地评价学生的学习结果，第四部分“教学实施与评价’’集中讨论了这几个问题，为促进教师教学技能的提高和教学智慧的发展提供理论基础，以保障教学设计方案的顺利实施。任何教学设计都是教师教学理念的具体体现，是教学理念转化为教学实践的过程。本书的第五部分“教学设计实践”，结合我们的研究成果，为教师展示了不同理念指导下的化学教学设计思路和教学案例，一方面丰富和拓展教师的视野，同时也将前面介绍的教学设计理论和方法在具体案例中予以应用。

内容简介

本选题以系统科学方法论和任务分析理论为指导，面向中学化学教学实践，从化学教学的任务、策略及其课堂实施入手对化学教学设计进行全面分析，并结合典型案例对化学教学设计的理论方法进行具体阐释，在理论体系上有创新，在实践方面具有指导性。本书可以作为高等师范院校化学专业师范生、研究生、教育硕士的教材，也可以作为中学教师、教研员的教学参考书。

**部分　导论
　**章化学教学设计的基础
    **节化学教学设计与教学系统
    第二节化学教学设计与学习理论
    第三节化学教学设计与教学理论
　第二章化学教学设计的理论模型
    **节化学教学设计的含义
    第二节化学教学设计模型
第二部分任务分析
　第三章化学课程内容分析
    **节化学课程标准分析
    第二节化学教材分析
　第四章化学学习者分析
    **节学习者已有知识经验分析
    第二节学习者认知特征分析
    第三节学习者情感特征分析
第三部分　教学策略设计
第四部分　教学实施与评价
第五部分　教学设计实践