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图文详情
- ISBN:9787539644486
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:198
- 出版时间:2013-06-01
- 条形码:9787539644486 ; 978-7-5396-4448-6
本书特色
在考试中获得高分是青少年的骄傲 然而更值得 青少年骄傲的是拥有全面的高素质。这本《要高分更 要高素质(青少年全面综合素质的培养)》由吴开霞编 著,全面分析了社会对人才综合素质的要求,提出青 少年要全面培养自己,合素质,全面发展自己的各种 能力。《要高分更要高素质(青少年全面综合素质的 培养)》角度新颖,论述全面,分概刻,事例生动, 方法实用,是指导青少年走向成才的素质修册。
内容简介
《要高分更要高素质(青少年全面综合素质的培养)》由吴开霞编著,从如何遵循青少年生理和心理发育的规律方面,总结了在提升青少年学习成绩的同时,增强青少年综合素质的方法,立足于促进青少年的全面发展。书中内容寓情于理,以故事讲述的方式触动青少年心灵,具有积极的教育意义。
目录
绪论:髙素质的青少年易成才 一、成才需要综合素质高 1.一种独特现象:“第10名”的学生受青睐 2.一项调查显示:综合素质髙的青少年易成才 3.为何有人宣称:“北大毕业等于零” 4.未来社会需要的是高素质的综合型人才 二、别让考分束缚了青少年成才的翅膀 1.髙分未必就能造就人才 2.考分不是评价学业水平的唯一标准 3.换个角度看待学习成绩 4.过分注重考分造成了青少年的心理不健康**章 学习素质:摄取知识的能力 一、学习,人生的**选择 1.学习能力助你迈向成功 2.学校教育仅是一个端 3.保持勤奋好学的精神 4.学习,需要不惜时间投资 5.广泛地阅读各类图书 二、学习能力为青少年成才插上翅膀 1.不断地开发自己的学习潜能 2.学海无涯乐作舟 3.在合作学习中共同进步 4.积极地竞争,促进学习 三、掌握高效能的学习方法 1.找到适合自己的学习方法 2.合理计划是高效学习的保证 3.掌握高效学习的技巧 4.善于抓住*高效的学习时间 5.使用现代工具,提高学习效率第二章 智力素质:人生*宝贵的资源 一、智力之光的魅力 1.智力是人脑功能的表现 2.智力的独有特性 3.智力的个别差异性 4.智力发展的基本规律 二、智力是助人成才的神臂 1.观察力:获得成功的基础 2.注意力:开启人的心灵之窗 3.记忆力:成就“天下奇才” 4.想象力:知识进化的源泉 5.思维力:影响智力活动的核心 三、智力培养:开启人生的智慧之门 1.训练一双慧眼:观察力的培养 2.一心不可二用:注意力的培养 3.让你过目不忘:记忆力的培养 4.展开想象的翅膀:想象力的培养 5.开启智慧之门:思维能力的培养 6.创造卓越人生:创造力的培养第三章 情商素质:主宰人生的力量 一、脱颖而出的情商 1.情商的文化飓风 2.情商的魅力内涵 3.情商唤醒人的心中的巨人 4.情商引领人生的命运 二、高情商是成才的基石 1.自我意识:生命运行中的内核 2.自我激励:人生的财富之源 3.情绪效应:一笔巨大的无形资产 4.人际沟通:走向成功的通行证 5.挫折承受能力:从废墟中重建罗马 三、高情商素质的培养:改写成功人生的方程式 1.培养积极的心态 2.树立人生的自信心 3.学会调控自己的情绪 4.学会宽容地对待他人第四章 交际素质:影响人生事业的重要因子 一、交际是成才的必要支撑 1.一个好汉三个帮 2.人际交往对个体的发展影响甚大 3.人生的成才离不开交际 4.人际交往为人生提供发展的机遇 5.人际交往能力的构成要素 6.青少年人际关系的特点 二、交际使自我更加完美 1.人际交往的基本原则 2.青少年健康人际关系心理的培养 3.扫除人际交往中常见的心理障碍 4.胸怀宽广,摆脱嫉妒 三、建立协调的人际关系 1.给人以良好的**印象 2.培养自己的合群意识 3.掌握两项基本社交技能 4.人际交往中的若干技巧 4.胸怀宽广,摆脱嫉妒 三、建立协调的人际关系 1.给人以良好的**印象 2.培养自己的合群意识 3.掌握两项基本社交技能 4.人际交往中的若干技巧第五章 道德素质:美好人生的基石 一、道德品质:人的灵魂之光 1.道德品质的构成要素 2.道德品质的结构特点 3.道德品质对青少年成才的作用 二、良好的道德素质让人生航程一路顺风 1.坚守诚信是做人的根本 2.青少年应该具备的道德品质 3.努力培养良好的道德情感 三、道德素质的培养 1.道德认识的提高 2.道德意志的锻炼 3.道德行为的训练 4.爱心的培养 5.责任心的培养第六章 审美素质:滋润心田的“营养素” 一、美的魅力咏叹 1.领略自然之美 2.崇尚心灵之美 3.欣赏艺术之美 二、爱美、知美与会美 1.爱美是人的天性 2.爱美就要知美 3.爱美、知美和会美 三、审美能力的培养 1.审美感受力的培养 2.审美想象力的培养 3.审美理解力的培养 4.审美统摄力的培养 5.审美创造力的培养
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