中小学生公民意识教育研究

导　言
1　公民和公民意识的概念
　1．1　何为公民
　　1．1．1　公民概念　
　　1．1．2　公民与国民、人民、臣民不同　
　1．2　何为公民意识
　　1．2．1　公民意识的概念　
　　1．2．2　公民意识的基本内容
2　公民意识教育的目标
　2．1　促进人的科学发展
　　2．1．1　人的发展是教育的首要价值
　　2．1．2　马克思主义入学是人的发展思想的精华
　　2．1．3　新中国成立以来中国共产党关于人的发展思想
　　2．1．4　人的科学发展：马克思主义入学的直接继续　
　　2．1．5　公民德性的完善就是人的科学发展
　2．2　培养公民六大理念
　　2．2．1　基础性理念
　　2．2．2　手段性理念
　　2．2．3　目标性理念
　　2．2．4　六人理念之间的关系
3　中小学生公民意识教育的目标：公民德性
　3．1　德性概念的理解
　　3．1．1　德性存在：人的关系　
　　3．1．2　德性目标：人的发展　
　　3．]．3　德性追求：真善美　
　3．2　公民德性的概念和层次
　　3．2．1　公民德性概念
　　3．2．2　公民德性概念的进一步理解
　　3．2．3　公民德性的层次　
　3．3　公民德性的类型
　　3．3．1　公民道德德性　
　　3．3．2　公民理智德性　
　　3．3．3　公民实践德性　
　　3．3．4　公民道德德性、理智德性和实践德性的关系
　3．4　中小学生公民德性的培养
　　3．4．1　德性伦理现状的思考　
　　3．4．2　当前我国中小学生公民德性的培养　
4　中小学生公民意识现状调查分析
　4．1　关于公民身份意识
　　4．1．1　现状　
　　4．1．2　存在的问题和可能的原因　
　　4．1．3　对策建议　
　4．2　关于公民权利意识
　　4．2．1　现状　
　　4．2．2　存在的问题和可能的原因　
　　4．2．3　对策建议　
　4．3　关于公民义务意识
　　4．3．1　现状
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5　中小学生公民意识教育的思路、方法、途径和环境
6　公民意识教育与稳定有效的民主制
参考文献