行走静悄悄-田村中心小学语文课例研究与课堂教学改进

序一 起点的高度与起跑的姿势决定着未来
序二 为了心中的美好愿景

**章 一座堡垒的轰然坍塌
**节 《欲速则不达》课例研究历程：课堂实录
**次 课堂实录：基于原始经验寻找课堂改进的“生长点”
第二次 课堂实录：主题聚焦后的流程设计
第三次 课堂实录：小组合作学习机制的确立
第二节 《欲速则不达》课例研究反思
文本解读：想说爱你不容易
学情前测：原来调研还需要框架
小组合作：走出“被无知”的误区
第三节 《欲速则不达》课例研究总结

第二章 内容？策略？这是个大问题！
第二次课例研究流程图
第二次课例研究大事记
**节 《大家都快乐》课例研究历程：课堂叙事
一教一反思：策略创新与内容随意
二教二反思：流程更改与内容模糊
三教三反思：内容重构与策略调整
第二节 《大家都快乐》课例研究反思：心向研究的艰难转身
执教者的深度体验
“沉溺”于浩瀚文献的感受
持续关注“学习流程”
第三节 《大家都快乐》课例研究总结

第三章 成长故事大家说
结语 用事业凝聚人心