儿童认知与学习

前言
**章 儿童认知与学习概论
　**节 认知与学习的含义
　第二节 认知与学习研究的历史
　第三节 认知、学习与教学
　**单元儿童认知与学习的信息加工机制
第二章 感觉记忆与工作记忆
　**节 人类的信息加工系统概览
　第二节 感觉记忆
　第三节 工作记忆
第三章 长时记忆
　**节 长时记忆的结构
　第二节 长时记忆中知识的类型与表征
　第三节 长时记忆中知识的组织
第四章 编码、提取与遗忘
　**节 编码过程
　第二节 提取过程
　第三节 遗忘
　第二单元复杂认知与学习
第五章 儿童的概念与概念学习
　**节 概念的含义与类型
　第二节 概念学习的规律
　第三节 概念的教学　
第六蕈儿童的认知策略
　**节 认知策略的含义、作用与类型
　第二节 儿童的元认知策略
　第三节 认知策略的学习
第七章 问题解决
　**节   问题与问题解决概述
　第二节   问题解决的过程及影响因素
　第三节   问题解决与研究性学习
第八章 学习的迁移
　**节 学习的迁移的含义
　第二节 迁移的理论
　第三节 为迁移而教
第九章 认知负荷与学习
　**节 认知负荷的含义、类型与测量
　第二节 外部认知负荷与学习
　第三节   内部认知负荷与学习
第十章 儿童的信念与学习
　**节 儿童的自我效能与学习
　第二节 儿童的归因与学习
　第三节 儿童的个体认识论与学习
第十一章 学科中的认知与学习研究
　**节 语文学科中的认知与学习研究
　第二节 数学学科中的认知与学习研究
　第三节 科学学科中的认知与学习研究