成长在课堂

静心倾听花开的声音（代序）
◎教学设计篇
  《发新书》
  《倍的初步认识》
  《快乐的动物》
  《4的乘法口诀》
  《六的乘法口诀》
  《乘法的意义复习课》
  《加法初步认识》
  《有几支铅笔》
  《角的初步认识》
  《买文具》
  《前后》
  《分苹果》
  《左右》
  《神奇的四巧板》
  《游园》
  《图形中的规律》
  《方程》教学设计
  《24时计时法》
  《三角形边的关系》教学设计
  《用字母表示数》
  《找*小公倍数》
  《周长与面积》
  《长方体和正方体的表面积》
  《蜂巢中的数学问题》
  《百分数的认识》
  《长方体的认识》
  《旋转起来的三角形》
  《圆锥体的体积》
  《异分母分数加减法》
◎论文、案例、反思篇
  在“三年级数学课堂中让体验有效生成”的研究
  浅谈在概念教学中如何创设问题情境
  课堂前测——现代教师**的基本功
  精心预设教学活动构建精彩教学过程
  借助模型开展数学教学，帮助学生直观感受数学
  浅谈课堂中如何渗透数学思想发展思维能力
  “数形结合思想”在乘法运算定律中的妙用
  打破思维桎梏点燃创造火花
  利用直观模型进行整数、小数计算教学的思考
  乐学善学减负提质
  在游戏活动中学数学
  浅谈主体性教学的实践与思考
  对利用直观模型辅助学生计算
  学习的梳理、研究与思考
  一次没有分完的“饼”
  老师的误导
  《倍的认识》——教学反思
  一波三折——有余数除法课堂记
  《三角形内角和》的教学反思
  老师，我喜欢争论！
  错！真的错了吗？——两位数乘两位数教学反思
  有趣的拼拼摆摆
  ——《周长趣题》教学反思
◎教学故事篇
  他成了“名人”
  静思5分钟后的惊喜
  我争取下次还要上讲台
  修内功，让课堂教学精彩不断
  小扑克大智慧
  孩子——是你让我转变了观念
  运气好就一定能赢吗?
  让孩子成为课堂的主角
  这节课，学生上了桌子
  冷猜测、热思考
  旋转门有学问
  头脑体操练神咒
  开放问题引探究
  等待花开，花必开
  “小江西”问题多
  重要的课≠爱听的课
  不一样的考试
  不许“讲”的数学课