二语隐喻理解研究

**章  绪论  **节  隐喻的认知本质在第二语言学习中的作用  第二节  第二语言学习者隐喻理解研究  第三节  研究目标和意义    一  研究目标    二  研究问题    三  理论基础    四  研究意义  第四节  本书结构第二章  隐喻研究认知观  **节  概念隐喻    一  概念隐喻的基本观点    二  概念隐喻的基本特征    三  概念隐喻与语言隐喻    四  字面意义与隐喻性意义  第二节  隐喻的类别    一  常规隐喻与新颖隐喻    二  以相似性为基础的隐喻与创造相似性的隐喻    三  冻结隐喻与新颖隐喻    四  按透明性程度进行分类的隐喻    五  以相似性为基础的隐喻与以隐性始源域为基础的隐喻    六  隐喻与习语  第三节  隐喻的理解机制    一  传统间接观    二  当代直接观  第四节  第二语言学习者隐喻理解的非自动加工特征第三章  二语习得中的隐喻研究  **节  隐喻能力与概念流利    一  隐喻能力    二  概念流利  第二节  隐喻与文化    一语言与文化    二  隐喻与文化    三  隐喻的文化普适性与特异性    四  隐喻概念的跨语言一文化模型  第三节  第二语言学习者隐喻迁移研究    一语言迁移    二  概念迁移    三  隐喻迁移  第四节  第二语言学习者语言水平和隐喻理解能力研究    一  单语者语言水平与隐喻理解能力研究    二  第二语言水平和隐喻理解能力研究  第五节  影响第二语言学习者隐喻理解因子的模型建构    一  熟悉度    二语言上下文语境    三  工作记忆    四  认知风格    五  二  语文化输入量    六  知识结构第四章  第二语言词汇和概念表征研究  **节  双语概念表征模型    一  词汇联想模型和概念中介模型    二  修正层级模型    三  分布特征模型    四  共享（分布式）非对称模型    五  “形式一意义”三阶段映射模型  第二节  双语概念表征模型研究之不足    一  研究内容的不足    二  实验方法的不足第五章  英语隐喻理解测试  **节  隐喻语料的选择    一  隐喻句语料来源    二  隐喻句分类标准    三  隐喻语料的筛选    四  隐喻性程度测试    五  隐喻可理解性和使用性程度判断    六  汉语隐喻表达的可理解性和使用性程度判断    七  预测试  第二节  测试一：理解策略、隐喻类型与隐喻理解测试    一  研究问题    二  被试    三  测试方法    四  测试过程    五  评分  第三节  测试二：英语语言水平与隐喻理解测试    一  研究问题    二  被试    三  测试方法    四  测试过程    五  评分第六章  理解策略、隐喻类型与隐喻理解  **节  隐喻理解策略    一  数据和结果    二  理解策略和隐喻理解    三  英语学习者隐喻理解模型建构  第二节  隐喻类型和隐喻理解能力    一  数据和结果    二  汉语隐喻概念迁移    三  不同隐喻类型概念表征第七章  英语语言水平与隐喻理解  **节  英语语言水平与隐喻理解策略    一  数据和结果    二  相同隐喻理解策略选择    三  不同隐喻理解策略选择  第二节  英语语言水平与隐喻类型    一  数据和结果    二  第二语言学习者隐喻概念表征发展模型建构  第三节  在美留学生英语隐喻理解测试    一  数据和结果    二  留学生英语隐喻理解能力第八章  隐喻理解研究启示与研究前景  **节  研究结论  第二节  研究启示    一  本研究的理论启示    二  本研究对二语教学的启示    三  二  语隐喻教学途径  第三节  研究前景    一  关于学习者隐喻理解脑神经机制研究    二  关于其他被试群体的研究    三  关于其他隐喻类型的研究    四  关于隐喻表达能力的研究    五  关于隐喻翻译优势效应的研究    六  关于隐喻概念社会化研究    参考文献附录    附录1  隐喻测试问卷    附录2  学习者隐喻理解策略总频率分布    附录3  与正确答案相关的隐喻理解策略频率分布    附录4  四类隐喻理解策略与正确策略频率对比    附录5  非英语专业和英语专业被试背景情况    附录6  在美留学生英语隐喻理解测试问卷    附录7  在美留学生背景情况    附录8  国内被试、在美留学生、英语本族语者隐喻理解的描述性统计    附录9  国内被试、在美留学生、英语本族语者隐喻理解的被试内效应    附录10  国内被试、在美留学生、英语本族语者隐喻理解的被试间效应    附录11  国内英语专业被试与在美留学生隐喻理解方差分析后记