中国书院文学教育研究

序
**章  绪论
  **节  研究现状述评与研究构思
    一  研究现状述评
    二  研究构思
  第二节  研究内容界定
    一  书院界定
    二  文学教育界定
第二章  道德教化与中国书院文学教育
  **节  书院崇道德的教育理念
    一  学规与道德教化
    二  祭祀、藏书与道德教化
    三  命名与道德教化
  第二节  书院文学教育的道德烙印
    一  书院崇道德抑文学的思想意识
    二  书院文学教育的道德体现
    三  文学教育的道德烙印在书院楹联中的凸显
  第三节  由文道关系观书院文学教育
    一  文学的道德功用
    二  文道关系的复杂性
第三章  中国书院科举文教育
  **节  书院道德教育与科举文教育的纠葛
    一  书院科举文教育中的批判意识
    二  义利之辨与书院科举文教育
    三  书院科举文教育中的有关问题探讨
  第二节  清代书院科举文教育
    一  清代书院科举文教育盛况
    二  清代书院科举文教育矫枉
    三  经史之学与清代书院科举文教育
第四章  中国书院活动与文学教育
  **节  藏书活动
    一  书院集部著作的收藏特点
    二  由图书著录分类观书院施教者的文学认识
    三  社会捐助图书对书院文学教育的重要贡献
  第二节  刻书活动
    一  宋元书院集部著作刊刻
    二  明代书院集部著作刊刻
    三  清代书院集部著作刊刻
    四  结语
  第三节  雅集创作活动
    一  岳麓书院雅集创作活动
    二  石鼓书院雅集创作活动
    三  朱阳书院雅集创作活动
    四  信江书院雅集创作活动
    五  结语
  第四节  歌诗活动
    一  书院歌谱与歌声透视
    二  书院歌诗内容剖析
    三  书院歌诗中的布道思想探究
    四  书院歌诗活动溯源
  第五节  课试活动
    一  课试概况
    二  课试禁忌
    三  奖惩措施
    四  课艺评点——以钟山书院与经古精舍的课艺评点比较为例
    五  结语
第五章  清代书院文学教育探微
  **节  清代书院诗赋教育
    一  科举背景下的诗赋教育
    二  汉学书院诗赋教育
    三  学海堂论诗绝句
  第二节  清代书院古文教育
    一  以古文为时文教育
    二  学海堂论古文绝句
  第三节  清代书院八股文教育
    一  清真雅正与八股文教育
    二  章学诚与八股文教育
  第四节  清代书院词曲教育
    一  词曲教育中的抑曲倾向
    二  学海堂论词绝句
    三  词曲教育与道德教化
第六章  中国书院文学教育影响
  **节  促进生徒文学素养的形成
    一  白鹿洞书院生徒文学素养的形成
    二  嵩阳书院生徒文学素养的形成
    三  结语
  第二节  推动地方文学的发展
    一  虞山书院与江苏地区文学发展
    二  学海堂与广东地区文学发展
  第三节  助长文派思想的传播——以清代书院文学教育与桐城派古文思想的传播为例
    一  姚鼐主讲书院期间的古文思想传播
    二  《古文辞类纂》的编纂与流布
    三  桐城派后学主讲书院期间的古文思想传播
    四  顺应天命的科举观与桐城派古文的发展
  第四节  惠泽当今一些学校的文学教育
    一  素质培养融入当今一些学校的文学教育
    二  当今一些学校的文学教育方法多元化
参考文献
后记