促进学习:二语教学中的形成性评价

前言(foreword)
**章 形成性评价概述(formative assessment: an introduction)
　**节 形成性评价的定义
　第二节 形成性评价的分类
　第三节 形成性评价的特点
　第四节 形成性评价的工作模型
第二章 教师主导的形成性评价(formative assessment by teachers)
　**节 课堂提问
　第二节 形成性评价信息的反馈
　第三节 学生学习档案袋
　第四节 教师主导的课堂提问、反馈及学习档案袋
第三章 学生主导的形成性评价(formative assessment by students)
　**节 自我评价
　第二节 同伴评价
　第三节 同伴辅导
　第四节 自我调节
　附录
第四章 形成性评价与终结性评价(formative assessment and summative assessment)
　**节 形成性评价与终结性评价的关系
　第二节 形成性评价和终结性评价对学习的影响
　第三节 形成性评价与终结性评价的实践融合
　小结
第五章 形成性评价案例(cases of formative assessment)
　**节 临海
　第二节 深圳
　第三节 北京
　第四节 写作档案袋
　小结
　附录
第六章 国内二语课堂形成性评价的现状与未来
　(the current situation and the future of formative assessment in l2 classroom in china)
　**节 国内二语课堂形成性评价研究与实践现状
　第二节 形成性评价研究与实践中的主要问题
　第三节 形成性评价未来的发展方向
　第四节 汉语作为第二语言的形成性评价研究
结语 (closing marks)
致谢 (acknowledgements)
参考文献 (references)
后记 (afterword)