好教师从哪里来?

前 言 “教师专业发展”这回事

**章 好教师来自好团队

**节 建立促进教师团队发展的体制机制

第二节 为教师搭建持续发展的阶梯

第二章 在教育实践现场

**节 专业发展的“精加工”实践模式

第二节 “精加工”模式所需的支持力量

第三章 教育实践需自觉

**节 教育教学实践是教师专业发展的主阵地

第二节 *大限度地发挥教师的主体性

第三节 通过发展教师来发展学校

第四章 主动开展教育实验

**节 教育实验的重要目的是教师发展

第二节 在教育改革实验中增强教师的反思意识

第三节 在教育改革实验中增强教师的专业自信

第五章 理论学习很重要

**节 读书应是教师的生活样态

第二节 通过理论学习把握教育教学的深层道理

第三节 理论学习增强教师思想的深度

结 语 好教师是平凡而幸福的