包邮高等职业教育整合论

**章 多元观照：整合是人类发展转向的必然趋势 **节 整合：人类社会发展的必然趋向 第二节 整合：科学技术发展的根本走向 第三节 整合：知识经济时代的发展命题 第二章 理论建构：整合作为高等职业教育的理论核心 **节 整合的理论观照与特征描述 第二节 整合：高等职业教育的逻辑起点 第三节 整合高等职业教育的核心范式 第四节 整合：高等职业教育应然的思维方式 第三章 学理审思：高等职业教育整合的理论基础 **节 中国古代的和合思想是整合理论的缘起 第二节 系统论是高等职业教育整合的哲学根基 第三节 创新论是高等职业教育整合的价值归依 第四节 职业教育社会学是高等职业教育整合的外部机制 第五节 认知结构理论是高等职业教育整合的心理学基础 第六节 多元智能理论是高等职业教育整合的人才观基础 第四章 历史视野：整合视域下高等职业教育的发展演进 **节 高等职业教育整合演进的“路线图” 第二节 高职高专及成人高校转制的归类整合 第三节 五年制高等职业教育贯通的衔接整合 第四节 中等职业教育合并的升格整合 第五章 办学整合：高等职业教育运作与建构的路径 **节 办学理念的熔铸与创新整合 第二节 工学结合、校企合作的人才培养模式整合 第六章 质量焦点：高等职业教育课程的整合 **节 课程作为质量焦点的逻辑思考 第二节 高等职业教育课程的观念整合 第三节 高等职业教育课程的目标整合 第四节 高等职业教育课程的形态整合 第五节 高等职业教育课程的方法论整合 第六节 高等职业教育课程的评价整合 第七章 境域优化：高等职业教育生态环境的整合 **节 高等职业教育与文化生态环境的整合 第二节 高等职业教育与管理生态环境的整合 第三节 高等职业教育与制度生态环境的整合 第四节 高等职业教育与质量生态环境的整合 第五节 高等职业教育与特色生态环境的整合 第八章 条件完善：高等职业教育的资源整合 **节 高等职业教育资源整合及理论依据 第二节 高等职业教育资源整合的现状与问题 第三节 高等职业教育资源整合的出路对策 第九章 职业教育集团：高等职业教育的集约整合 **节 职业教育集团的概念及其产生 第二节 职业教育集团整合的本质、类别及作用 第三节 职业教育集团整合创新的出路和对策 第十章 实证报告：高等职业教育整合的调研分析 **节 高等职业教育整合的实证调研概述 第二节 高等职业教育整合调研的分析报告 参考文献 附录高等职业教育整合研究调查问卷 后记