包邮外语专业人才培养质量保证体系研究

1 导论 1.1 外语专业人才培养质量保证体系问题的提出 1.2 重要概念分析 1.2.1 高等教育质量 1.2.2 高等教育大众化 1.2.3 高等教育质量保证体系 1.3 研究外语专业人才培养质量保证体系问题的目的与意义 1.4 外语专业人才培养质量的保证体系研究的现状及发展趋势 1.5 研究思路及研究方法 1.5.1 研究思路 1.5.2 研究方法 2 外语专业人才培养质量保证体系建设的基本理论 2.1 外语专业人才培养质量标准研究述评 2.1.1 人才培养质量的内涵、标准及其发展 2.1.2 外语专业人才培养质量标准 2.1.3 精英与大众高等教育背景下的外语专业人才培养质量标准 2.2 外语专业人才培养质量保证体系及其标准 2.2.1 外语专业人才培养目标体系 2.2.2 外语专业人才培养的本科课程标准及教学 2.2.3 外语专业人才培养的教学资源整合 2.2.4 外语专业人才教学管理标准 2.2.5 外语专业人才培养教学质量保障指标体系 2.2.6 外语专业人才培养质量保证体系标准 2.3 人才培养质量与保证体系的关系 3 我国外语专业人才培养的本科教育质量现状分析 3.1 本科教育质量的现状及存在的问题 3.1.1 本科教育质量的现状 3.1.2 本科教学质量的问题 3.2 外语专业人才质量的制约因素及现状分析 3.3 外语教学质量的制约因素及现状分析 3.3.1 教学质量的制约因素 3.3.2 大学外语教学质量现状、问题及归因 3.4 当前我国主要外语类人才培养的办学条件与生源状况分析： 以英语专业为例 4 外语专业人才培养质量保证体系的探索与创新 4.1 质量保证体系产生的历史背景 4.2 外语专业人才培养质量保证体系的内涵 4.3 外语专业人才培养质量保证体系的主体构成 5 外语专业人才培养目标体系研究 5.1 外语专业人才培养的理念 5.2 外语专业人才培养的目标 5.3 外语专业人才培养的现状、问题及原因分析 5.3.1 外语专业人才培养的现状 5.3.2 当前外语专业人才培养的问题及原因分析 5.4 外语专业人才培养模式 5.4.1 外语专业人才培养模式现状 5.4.2 外语专业人才培养模式研究思路 5.5 外语专业学生素质培养方案 5.6 新培养目标和培养模式下教学方法的探索和实践 6 外语专业人才培养的教学资源整合系统 6.1 外语专业人才培养的教师质量控制 6.1.1 教师质量控制要以教师发展为本 6.1.2 优化教师评价制度完善学校内部管理 6.1.3 教学结果的评价与反思——教师自我评价 6.1.4 学生评教及其对教师专业发展的影响 6.1.5 构建学校教师科学评价体系，促进教师专业成长 6.1.6 发展性教师评价与青年教师成长 6.2 外语专业人才基本教学设备要求 6.2.1 教学手段要实现现代化 6.2.2 大学教学多媒体发展的理论依据 6.2.3 多媒体教学的重要性 6.2.4 大学教学媒体发展历史回顾 6.2.5 CAI与MCAI 6.2.6 cAI在外语教学上的优势 6.217 基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式 7 外语专业人才培养的教学过程系统 7.1 教学过程系统研究 7.1.1 系统内涵 7.1.2 教学过程*优化理论 7.1.3 外语人才培养教学过程系统目标优化 7.2 课堂教学质量控制研究 7.3 教学测量与评价研究 7.3.1 形成性评价 7.3.2 通过实作评量对学生进行评价 7.4 毕业论文与设计质量控制研究 7.4.1 毕业论文与设计的原则 7.4.2 毕业设计过程监控制度 8 外语专业人才培养课程体系的构建 8.1 外语专业人才培养的课程目标 8.2 外语专业人才培养的课程体系结构 8.2.1 课程体系设置：以英语为例 8.2.2 课程体系建设 8.2.3 课程体系改革 8.2.4 课程体系优化 8.3 外语专业人才培养课程内容 8.3.1 课程内容的特性研究 8.3.2 教学内容建设的原则研究 8.3.3 英语专业课程描述 8.3.4 教材建设 8.3.5 教学要求 8.3.6 教学原则 8.3.7 教学方法与教学手段 8.4 外语专业教学的质量标准 8.5 外语专业人才培养计划 9 外语专业人才培养质量保证体系标准研究 9.1 教学质量决策研究 9.1.1 教学目的 9.1.2 教学质量决策 9.2 教学质量执行研究 9.2.1 教学中的主体与客体 9.2.2 主要外语教学方法 9.3 教学质量评监控制体系 9.4 教学过程质量改进 10 构建外语专业人才培养质量的内部保证体系 10.1 内部保证体系的组成部分 10.2 构建内部质量保证的意义 10.3 内部保证体系的构建 10.4 影响内部保证体系构建的因素 11 构建外语专业人才培养质量的外部保证体系 11.1 国内外大学外部质量保证的概述 11.1.1 美国大学的外部质量保证 11.1.2 英国大学的外部质量保证 11.1.3 澳大利亚大学的外部质量保证 11.1.4 法国大学的外部质量保证 11.1.5 德国大学的外部质量保证 11.1.6 我国的外部质量保证实践 11.2 外语专业人才培养质量外部评价的功能 11.3 外语专业人才培养外部质量保证的途径与措施 11.4 构建外语专业人才培养质量外部保证体系的努力方向 12 国内外语院校专业质量保证体系构建 12.1 广东外语外贸大学外语专业人才培养质量保证体系 12.1.1 外语专业人才培养质量保证体系的背景与基础 12.1.2 外语专业人才培养质量保证体系的目标与举措 12.1.3 广东外语外贸大学外语专业教学质量保证体系 12.1.4 建构外语专业教学质量保证体系的基本原则 12.1.5 建构外语专业教学质量保证体系的指导思想 12.1.6 外语专业教学质量保证体系的建构框架 12.1.7 外语专业教学质量保证体系的运行机制 12.1.8 外语专业教学质量保证体系的维护 12.2 北京外国语大学外语专业人才培养质量保证体系 12.3 上海外国语大学外语专业人才培养质量保证体系 附录 附录一 高等学校外语专业本科教学评估方案 附录二 广东外语外贸大学英语专业本科人才培养方案 附录三 《高等学校英语专业英语教学大纲》中英语专业学生阅读参考书目 附录四 外语人才培训的教育质量控制和质量评价 附录五 广东外语外贸大学翻译硕士专业学位的课程设置