中学数学课程标准与教材研究

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作者：张维忠

出版社：高等教育出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 工具书

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图文详情

ISBN：9787040430011
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：225
出版时间：2015-09-01
条形码：9787040430011 ; 978-7-04-043001-1

本书特色

　　《中学数学课程标准与教材研究》为教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材。全书分为三个模块：一是前概念学习模块，主要介绍本书写作的基本理念、整体框架与学习要求，以及对数学、数学课程与数学课程标准的认识；二是课程标准解读模块，包括对数学课程的基本理念、数学课程的目标与内容、数学课程标准中的教学建议及评价建议的解析；三是教材分析模块，包括数学教材内容主线分析、数学教材的微观分析、文化视角下的数学教材分析、信息技术视角下的数学教材分析等。全书写作以知识逻辑为明线，以思考方法为暗线，在教材编写的具体过程中体现“问题驱动”“方法引领”“案例诠释”等特点，扫描书中二维可以观看相关视频资源；登录“爱课程”网，搜索本课程，可以进行在线学习。

内容简介

本书为教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材。全书分为三个模块：一是前概念学习模块，主要介绍本书写作的基本理念、整体框架与学习要求，以及对数学、数学课程与数学课程标准的认识；二是课程标准解读模块，包括对数学课程的基本理念、数学课程的目标与内容、数学课程标准中的教学建议及评价建议的解析；三是教材分析模块，包括数学教材内容主线分析、数学教材的微观分析、文化视角下的数学教材分析、信息技术视角下的数学教材分析等。全书写作以知识逻辑为明线，以思考方法为暗线，在教材编写的具体过程中体现“问题驱动”、“方法引领”、“案例诠释”等特点，提供多个视频与文本资源及实践专题建议，多角度辅助学生学习。本书为高等师范院校全日制本科生相关专业的教材；也可作为高等师范学校本科生、研究生、教育硕士相关专业的教材或参考书；还可供中学数学教师、教研员阅读参考，用作中学数学教师的培训教材或研修读本。

绪论第1章数学、数学课程与数学课程标准　**节对数学的认识与反思　第二节数学课程与数学课程标准第2章数学课程的基本理念　**节义务教育数学课程的基本理念　第二节高中数学课程的基本理念第3章数学课程的目标与内容解析　**节初中数学课程的目标与内容解析　第二节高中数学课程的目标与内容解析第4章数学课程标准中教学建议解析　**节数学教学的目标　第二节数学教学内容的选择与组织　第三节数学教学方式与手段第5章数学课程标准中评价建议解析　**节数学课程标准中关于评价内容的建议　第二节数学课程标准关于评价主体、方式及使用的建议第6章数学教学内容的主线分析　**节初中数学教学内容的主线分析　第二节高中数学教学内容的主线分析第7章数学教材的微观分析　**节数学教材微观分析的含义和基本要素　第二节数学教材微观分析的相关案例第8章文化视角下的数学教材分析　**节对文化、数学文化的认识　第二节数学文化视角下分析教材的方法与案例第9章信息技术与数学教材的整合研究　**节信息技术与教材整合的整体分析　第二节信息技术与教材整合的案例分析　第三节平板电脑在中小学数学教学中的具体应用第10章数学教材的比较分析　**节教材比较的基本维度与内容属性分析方法　第二节教材组织属性和教学属性比较的典型方法附录：实践专题建议　实践专题1 "我读课标之思"k*1：11赛策划方案　实践专题2课标研修辩论比赛策划方案　实践专题3 "图说数学新教材"演讲比赛策划方案　实践专题4课程观摩与教材解读活动策划方案后记

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作者简介

张维忠，1964年生于甘肃天水，1997年毕业于西北师范大学教育学院，获教育学博士学位。现任浙江省基础教育研究中心副主任，浙江师范大学教师教育学院教授，博士生导师。兼任全国数学教育研究会副理事长、西南大学兼职教授等。主要研究方向为数学课程与教学论。先后在《教育研究》《课程·教材。教法》《全球教育展望》《数学教育学报》等学术刊物上发表论文一百八十余篇，出版学术专著《文化视野中的数学与数学教育》《文化传统与数学教育现代化》《数学教育中的数学文化》等。主持完成的科研课题曾荣获教育部第三届、第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖等多项奖励；主持完成的教学研究课题曾荣获浙江省人民政府颁发的浙江省基础教育教学成果二等奖。主持完成教师教育国家级精品资源共享课立项课程“中学数学课程标准与教材研究”的建设。

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