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书魅文丛(第二辑):读书百法(带藏书票)
读者评分
5分

书魅文丛(第二辑):读书百法(带藏书票)

介绍了“诸葛亮:观大略法”“苏东坡:八面受敌法”“梁启超:注意法”“毛泽东:高诵恬吟法”“鲁 迅:多翻法”等百位中外名人的读书方法和技巧。

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商品评论(15条)
ztw***(二星用户)

好多读书的好方法

2021-11-16 21:48:20
0 0
***(三星用户)

奔着读书百法买的,无事翻看也不错

2021-10-27 14:58:40
0 0
图文详情
  • ISBN:9787549335800
  • 装帧:简裝本
  • 版次:1
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:1
  • 开本:32开
  • 页数:207
  • 出版时间:2015-10-01
  • 条形码:9787549335800 ; 978-7-5493-3580-0

本书特色

本书是“书魅文丛 (第二辑) ”之一。所谓“读书百法”, 是就方法之多而言。或精读, 或博览, 或慎思, 或好问, 或质疑, 随着年龄的增长和阅历渐广, 读书的兴趣和方法也会随之变化。读书百法, 因人而异。人们获得知识的途径不同, 而恰当的方法是打开知识宝库的钥匙。

内容简介

本书通过介绍百位中外名人的读书方法和技巧,融科学性、 知识性、趣味性于一体,给读者尤其是青少年提供了读书方法上的借鉴与指导,是一本寓学于乐的图书。

目录

一 诸葛亮:观大略法/1
二 陶渊明:不求甚解法/2
三 杨大眼:耳读法/4
四 韩 愈:提要钩玄法/6
五 苏东坡:八面受敌法/8
六 陆 游:有的放矢法/11
七 朱 熹:循序渐进法/13
八 陈 善:出入法/14
九 陆九渊:涵泳法/16
十 董 遇:三余法/18
十一 张 溥:七录法/20
十二 顾炎武:万里行路法/22
十三 郑板桥:精当法/24
十四 梅文鼎:四不怕法/26
十五 叶奕绳:约取实得法/28
十六 梁启超:注意法/30
十七 毛泽东:高诵恬吟法/32
十八 徐特立:精读法/34
十九 董必武:阅兵法/36
二十 谢觉哉:晨思夜读法/38
二十一 鲁 迅:多翻法/40
二十二 郭沫若:一通二否法/42
四十四 冯骥才:定向浏览法/87
四十五 叶 辛:我行我素法/89
四十六 杨贤江:口演笔述法/91
六十一 郭豫适:无定法/121
六十二 金开诚:蜘蛛结网法/123
六十六 林 帆:借光法/131
六十七 奚椿年:取其所长法/133
六十八 钱梦龙:四步法/135
六十九 华罗庚:驾驭法/137
七十八 李慰萱:迂回穿插法/154
七十九 王大珩:实践法/156
九十一 凡尔纳:笔记法/180
后记/200
新版后记/204
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节选

诸葛亮:观大略法
  诸葛亮,在世人心目中,是一位智者的化身。
  不过,罗贯中《三国演义》中的诸葛亮是一个文学形象,有些地方还将他神化了。史书中的诸葛亮,才是一个真实的历史人物。
  裴松之注《三国志》上注引《魏略》记载:诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威一起读书,但读书的风格和方法却各有千秋,徐、石、孟三人“务于精熟”,而诸葛亮“独观其大略”。
  “务于精熟”,就是认真精读,力求理解透彻,并烂熟于心。“独观其大略”,是从总体上高屋建瓴地把握书本的精神实质,而不被枝蔓问题所纠缠。看得出来,诸葛亮无论是打仗还是读书,都独树一帜、胜人一筹。
  怎样具体学习、运用诸葛亮的“观大略”读书法呢?掌握观大略读书法,要紧的有五条:一、要有一定的哲学修养,善于概括提炼;二、既要钻进书中,又能站在书上,独立思考;三、经常关注*先进的知识,站在本学科知识的前沿;四、弄通*基本的概念、定理、原理,尤其是其中的关键部分;五、精通唯物辩证法。
  毛泽东:高诵恬吟法
  毛泽东同志青年时代读书时,往往采取“高声朗诵”和“密咏恬吟”相结合的方法。每读一文,总是反复诵读、吟咏,用心领会它的意义、气势、节奏和神味。
  高声朗诵,就是要大声地朗读;密咏恬吟,就是要静静地吟咏品读。将高诵与恬吟结合起来,是一种很好的读书方法。
  高诵便于记忆和提高演说能力。许多老一辈的学者都有这样的经验:年轻时学习一篇文章,高声朗读几十遍,就可以终生不忘。恬吟便于思索。细细地品味一篇文章,不仅可以更深刻地理解文章的思想内容,而且能够更深刻地领会气势、节奏和神韵。
  正因为高诵恬吟读书法有诸多优越性,所以古人都是以此为乐的。宋朝有个“汉书下酒”的故事一直流传至今。说的是宋人苏舜钦住在其岳父家中,每天晚上都要喝一斗酒。他岳父觉得奇怪,于是就偷偷地从门缝中往里看。原来苏舜钦正在朗诵《汉书·张子房传》。当读到张良狙击秦始皇误中副车时,他不禁拍案叫道:“惜乎击之不中!”(意思是可惜没有击中)遂斟了满满一杯酒,一饮而尽。当读到张良对汉高祖说:“此天以臣授陛下。”(意思是我来辅佐皇上,这是天意)苏舜钦又拍案道:“君臣相遇,其难如此!”又喝了一大杯酒。他的岳父看到这里,忍不住开怀大笑道:“有如此下酒物,一斗诚不为多也。”
  邹韬奋:层次法
  略通一点中国新闻史的人,都会知道“邹韬奋”这个名字。
  邹韬奋不仅是一位杰出的新闻记者,也是著名的出版家和政论家。他那敏捷的文思、渊博的知识,与他善于读书是分不开的。他在谈到自己的读书经验时说:
  “特别为自己所喜欢的,便在题目上做个记号,再看第二次;尤其喜欢的,再看第三次;*喜欢的,一遇着偷闲的时候就常常看。”
  这是一条切实可行的读书方法。我们往往会遇到这样的情形:面对一大堆要读的书籍,不知怎样读才能收获大。那么请不用犯愁,你可以仿效邹韬奋的办法,分层次阅读。
  **个层次是泛读,像鲁迅那样拿起来随便翻翻,注意浏览,通过浏览发现有必要重读的书或某些章节。
  第二个层次是略读,将泛读时选出来的书,粗略地读一遍,通过略读发现有必要反复研究的书或某些章节。
  第三个层次是精读,将略读时选出来的书或章节,细细地咀嚼品味,吸收书中的营养。
  这样分层次读书,一层一层地筛选,就可以保证所读的书既博又精,既有广度又有深度;并且保证了科学地运用读书的时间和精力,一般的书花的时间和精力少,精华的书花的时间和精力多,轻重有别,详略有致。这样比对所有的书都平均使用力量,盲目地瞎读一气,效果自然要好得多。
  ……

作者简介

刘堂江,笔名伊山,1949生于江西省武宁县,中共党员。出版《杏坛红杏》《醉人的蟹香》《热血师魂》《毛泽东主席教育实践》《中华之光——王选传》《勤奋与成才》《青春漫笔》等著作十余种(含合作)。主编《素质教育的理论与实践》《零距离贴近教师》《学生写作经典范文》等丛书、图书多部。其著作与作品曾获中宣部“五个一工程”奖,新闻出版署“国家图书奖”,国家教委“教育好新闻”一等奖、教育部优秀教育新闻作品特别奖、一等奖,广电部“星光奖”一等奖,团中央第二届全国青年读书节“*佳图书奖”等奖励十余项。

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