贾桂清与觉醒教育

我的成长之路 **章一个对自己的承诺 第二章精神的故乡 第三章走在超越的路上 第四章仰望灿烂星空 第五章陌生的友爱 第六章迫近大地的呼吸 我的教育观 **章觉醒——教育的终极追求 一、我的觉醒教育观的“起源” 二、觉醒是人的第二次诞生 三、尊重文化——精神的家园 四、仆人——一个校长的恰当位置 第二章自由——觉醒的意志 一、自由——复兴的使者 二、自由——汉字的密码 三、自由——解放的兴趣 第三章缺乏——觉醒之源 一、缺乏——渴望的力量 二、缺乏——非完满性 三、缺乏意识——精神的高贵需求 第四章理解——觉醒之路 一、知识——寻求意义的理解 二、理解——寻求一种课程观 走进课堂 **章我的课堂，我的思索 一、我的课例 二、学生评价 三、对这堂课的思考 第二章教师的课堂，我的再思索 一、教师课例 二、学生评课 三、对这堂课的思考 第三章建构一种课堂的生命形式 一、关注生命的课堂 二、聚焦微观的课堂 第四章“实践周”——令人格升华的课堂 一、每一周都是美 二、学生的话留给我永久的激情 三、从学生的视角审视我们的教学 四、同学生一起感受生命的美 第五章德育课程，让人珍藏，引人思索 一、合理性——道德教育的天性 二、本真教育，一份求诚的信念 三、本色教育是有道德的教育 第六章“我付出的愈多，我保留的也就愈多” 一、追求做一名教育校长 二、教育——如何思考未来 三、教育是使自己幸福的事 社会反响 **章教育的沃土，开拓的脚步 一、“双主体”教育思想 二、“交互式”教育思想 三、“觉醒化”教育思想 第二章我眼中的贾桂清 一、学生眼中的老师 二、朋友眼中的桂清 三、同事眼中的校长