- ISBN:9787516163276
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:292
- 出版时间:2015-10-01
- 条形码:9787516163276 ; 978-7-5161-6327-6
本书特色
邵晓霞所*的《多元文化教育课程的理论与实践研究》讲述,20世纪60年代兴起于西方国家的多元文化教育课程,当今依然承载着不同民族群体的希冀,担负着传承与发展不同种族、阶层的文化,通过承认、尊重文化的多元性,促进其价值,容忍、接纳他民族文化的使命。随着全球化的推进,人们愈加关注其理论的时代性创新和实践的时代性效应。全球多元文化背景下,走入课程实施场域,探究新时期我国多元文化教育课程(以民族团结教育课程为例)“实然”与 “应然”间的差距,以“文化”为视域进行重建,让这门承载着对话意蕴的课程为不同民族学生搭建起一个公共平台,彰显出回归生活世界、促进公平与和谐的课程理念,以实现其真正的价值。
内容简介
20世纪60年代兴起于西方国家的多元文化教育课程,当今依然承载着不同民族群体的希冀,担负着传承与发展不同种族、阶层的文化,通过承认、尊重文化的多元性,促进其价值,容忍、接纳他民族文化的使命。随着全球化的推进,人们愈加关注其理论的时代性创新和实践的时代性效应。全球多元文化背景下,走入课程实施场域,探究新时期我国多元文化教育课程(以民族团结教育课程为例)“实然”与“应然”间的差距,以“文化”为视域进行重建,让这门承载着对话意蕴的课程为不同民族学生搭建起一个公共平台,彰显出回归生活世界、促进公平与和谐的课程理念,以实现其真正的价值。
目录
作者简介
邵晓霞,女,甘肃天水人,教育学博士。现任天水师范学院副教授,硕士生导师。主要研究方向为:英语教育、课程理论与实践、多元文化教育等。
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