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教师远程培训研究-研训用一体的新视角

教师远程培训研究-研训用一体的新视角

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图文详情
  • ISBN:9787302412618
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:325
  • 出版时间:2015-08-01
  • 条形码:9787302412618 ; 978-7-302-41261-8

本书特色

  武丽志编*的这本《教师远程培训研究(研训用一体的新视角)》构建了“研训用”一体的教师远程培训理论,并将之贯彻于实践。全书从“问题与理论 ”“现状与需求”“平台与技术”“课程与资源”“ 模式与策略”“质量与管理”“评价与绩效”“发展与生态”“趋势与展望”9个方面展开论述,揭示了教师远程培训的若干规律,对教师远程培训工作的科学开展具有指导和借鉴价值。本书适用于教师培训机构、中小学校,以及其他教师培训相关研究者、实践者参阅。

内容简介

《教师远程培训研究:“研训用”一体的新视角》构建了“研训用”一体的教师远程培训理论,并将之贯彻于实践。全书从“问题与理论”“现状与需求”“平台与技术”“课程与资源”“模式与策略”“质量与管理”“评价与绩效”“发展与生态”“趋势与展望”9个方面展开论述,揭示了教师远程培训的若干规律,对教师远程培训工作的科学开展具有指导和借鉴价值。本书适用于教师培训机构、中小学校,以及其他教师培训相关研究者、实践者参阅。

目录

**章  问题与理论  **节  研究问题缘起  第二节  实践发展概况  第三节  文献研究综述  第四节  “研训用”一体的教师远程培训理论构建第二章  现状与需求  **节  教师远程培训现状与需求调查  第二节  教师参加远程培训的动机分析  第三节  当前教师远程培训的认识困惑与实施关键第三章  平台与技术  **节  教师远程培训平台的际代研究  第二节  教师远程培训平台的比较分析  第三节  移动技术与教师“微培训”第四章  课程与资源  **节  从预设到生成——教师远程培训课程发展  第二节  从体系到地图——教师远程培训课程规划  第三节  教师远程培训中的微型资源设计  第四节  教师远程培训中的视频案例开发  第五节  教师远程培训课程的学分认定与转化第五章  模式与策略  **节  “以训为主”的教师远程培训模式  第二节  “以学为主”的教师远程培训模式  第三节  网络研修与校本研修整合模式  第四节  “教师工作坊”网络研修模式  第五节  基于问题的“订单式”教师研修模式  第六节  教师远程培训在线辅导策略的质性研究第六章  质量与管理  **节  教师远程培训质量概述  第二节  面向过程的教师远程培训管理  第三节  教师远程培训管理“工具箱”第七章  评价与绩效  **节  教师远程培训的评估指标体系构建  第二节  自我评价的教师远程培训效果评估  第三节  教师远程培训效果评估的实践应用第八章  发展与生态  **节  基于信息技术的教师专业发展研究  第二节  教师远程培训的虚拟生态系统分析  第三节  教师远程培训的“重要他人”研究第九章  趋势与展望  **节  原则与思路:趋势研判之规  第二节  技术、理念与绩效:驱动发展之轮  第三节  现状与问题:趋势形成之基  第四节  展望与建议:趋势研判之果附录参考文献后记
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作者简介

武丽志,男,博士、副研究员、硕士生导师,就职于华南师范大学网络教育学院,主要从事远程教育、教师教育、继续教育相关研究与实践工作,并在教育信息化、培训项目设计与管理、教师科研能力培养等领域开展专题培训工作,对象覆盖基础教育、高等教育、职业教育。 主持全国教育科学规划“十二五”课题《“研训用”一体的农村教师远程培训模式及支持服务体系研究》。以及1项教育部高教司课题、1项广东省教育厅课题、2项广州市社科规划课题。在《电化教育研究》《中国电化教育》《开放教育研究》等期刊发表学术论文50余篇,主编《现代教育技术》(独立)、《毕业论文写作与答辩》(第1作者)、《远程教育学》(第2作者)、《数字化学习》(第2作者)、《网络学习方法》(第4作者)等教材,参著《国际远程教育研究》,参译《21世纪的网络学习》,参编《信息技术与远程教育应用能力培训教程》、河北省中小学信息技术系列教材等。

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