教师远程培训研究-研训用一体的新视角

**章  问题与理论  **节  研究问题缘起  第二节  实践发展概况  第三节  文献研究综述  第四节  “研训用”一体的教师远程培训理论构建第二章  现状与需求  **节  教师远程培训现状与需求调查  第二节  教师参加远程培训的动机分析  第三节  当前教师远程培训的认识困惑与实施关键第三章  平台与技术  **节  教师远程培训平台的际代研究  第二节  教师远程培训平台的比较分析  第三节  移动技术与教师“微培训”第四章  课程与资源  **节  从预设到生成——教师远程培训课程发展  第二节  从体系到地图——教师远程培训课程规划  第三节  教师远程培训中的微型资源设计  第四节  教师远程培训中的视频案例开发  第五节  教师远程培训课程的学分认定与转化第五章  模式与策略  **节  “以训为主”的教师远程培训模式  第二节  “以学为主”的教师远程培训模式  第三节  网络研修与校本研修整合模式  第四节  “教师工作坊”网络研修模式  第五节  基于问题的“订单式”教师研修模式  第六节  教师远程培训在线辅导策略的质性研究第六章  质量与管理  **节  教师远程培训质量概述  第二节  面向过程的教师远程培训管理  第三节  教师远程培训管理“工具箱”第七章  评价与绩效  **节  教师远程培训的评估指标体系构建  第二节  自我评价的教师远程培训效果评估  第三节  教师远程培训效果评估的实践应用第八章  发展与生态  **节  基于信息技术的教师专业发展研究  第二节  教师远程培训的虚拟生态系统分析  第三节  教师远程培训的“重要他人”研究第九章  趋势与展望  **节  原则与思路：趋势研判之规  第二节  技术、理念与绩效：驱动发展之轮  第三节  现状与问题：趋势形成之基  第四节  展望与建议：趋势研判之果附录参考文献后记