浅易文言文易读性的评量研究

**章 文言文易读性测量的两个研究问题 **节 何谓“浅易文言文” 第二节 初中文言常用实词字表的缺失 第三节 为什么要研究这两个问题 第四节 核心概念的语义学分析第二章 阅读材料易读性研究的历史溯源 **节 国际视域中易读性研究的进展 第二节 百年视域内“浅易文言文”的易读性研究 第三节 易读性测量与文言常用实词分级表第三章 研究对象的确定与语料库的建立 **节 中学语文教科书的编写历史及特点 第二节 百年初中语文教科书版本概览 第三节 文言与白话的划界原则 第四节 样本篇目的确定与语料库的建立第四章 文言文易读性评量的研制程序 **节 常用词汇的确定及编制程序 第二节 词汇类型的确定及编码程序 第三节 文言句式类型的确定与编制程序 第四节 “浅易文言文”文体类别的确定第五章 文言文易读性评量工具的研制 **节 评量指标的统计特征研究 第二节 评量指标参照值域的检验 第三节 “浅易文言文”评量指标的参照值域第六章 初中常用文言实词分级表的研制 **节 文言常用实词表的研制方法 第二节 文言常用实词字表的研制过程 第三节 初中文言常用实词分级字表第七章 不是结束语的研究结论 **节 “浅易文言文”语词特征的数学模型 第二节 初中常用文言实词分级词汇表 第三节 研究假设意料之外的遗憾 第四节 文言文易读性测量的前瞻性思考参考文献附录后记