突破传统教学体制-北京市朝阳区实验小学数字化教学实验与学生思维发展十年探索

**章 绪论 **节 一项有时代意义的实验 第二节 找准信息技术与学科教学的结合点 第三节 突破传统教学体制的局限 第四节 十年实验的主要经验与体会 第二章 语文学科数字化教学改革 **节 语文数字化教学实验概述 第二节 识字教学数字化改革 第三节 阅读教学数字化改革 第四节 作文教学数字化改革 第五节 实施开放性语文教学 第六节 充分发挥学生的主体性 第三章 数学学科数字化教学改革 **节 数字化促进两种思维协调发展 第二节 数字化促进对知识、技能的理解 第三节 及时进行教学反馈，促进知识、技能的迁移 第四节 数学数字化教学实验成果 第四章 英语学科数字化教学改革 **节 运用网络资源营造丰富的语言情境 第二节 数字化教学过程 第三节 对不同学生因材施教 第四节 利用校园网络进行有效阅读教学的实验 第五节 实验的成果 第五章 音乐学科数字化教学改革 **节 小学音乐教学与数字化改革的优势 第二节 数字化与音乐思维基本要素的训练 第三节 数字化与音乐思维综合要素的训练 第四节 数字化发展音乐记忆力、想象力和创造力 第五节 数字化对音乐教学过程的优化 第六章 美术学科数字化教学改革 **节 小学美术教学的任务和儿童心理特点 第二节 根据不同类型美术课的特点，发挥数字化教学的优势 第三节 美术课数字化教学改革的突破 第七章 科学学科数字化教学改革 **节 数字化教学实验，优化科学课教学过程 第二节 利用数字化条件，提高学生课外探究活动的质量 第三节 数字化教学实验的成果 第四节 数字化教学有关问题的研究与对策 第九章 校园网与学校教科研的管理 **节 校园网的功能 第二节 网络条件下校本教科研的任务 第三节 网络条件下校本教科研的内容与方式 第十章 网络与学校德育 **节 网络环境促进学校德育工作 第二节 网络与全校性教育活动 第三节 网络环境下的班主任工作 第四节 搭建家校联系的彩虹桥 后记