多元定制 筑基幸福-北京市朝阳区实验小学课程建设与学校发展研究

**章 挑战机遇：学校发展的理念转变 **节 学校价值观念的重新认识 第二节 小学生生存发展问题分析 第三节 学校育人模式的转变 第四节 学校的基本现状 第五节 给孩子铺一条通往幸福的路 第二章 六十甲子：学校发展的历史轨迹 **节 学校的初期发展（1956-1976） 第二节 教学改革创新：“马芯兰教学法”的孕育发展（1977-1997） 第三节 信息技术助推学校发展（1998-2008） 第四节 探索课改，播撒幸福（2009年至今） 第三章 现代实验：幸福教育的内涵 **节 “幸福教育”的传承与发展 第二节 “幸福教育”的维度与解读 第四章 高位设计：构建“幸福教育”的课程体系 **节 课程建设的设计思路与原则 第二节 学科课程结构体系 第三节 课程设置的延续与创新 第四节 课程资源的开发与应用 第五章 开发课程：学科课程群的建设与课程内容的选择 **节 学科课程群的建设 第二节 学科课程知识模块的调整 第三节 课程资源的开发与应用 第六章 主体课堂：学科教学的探索与实践 **节 让数学课堂智慧起来 第二节 让语文课堂灵动起来 第三节 让英语课堂开放起来 第七章 探索选课：不断完善学校课程建设的制度 **节 选课制度 第二节 选课实施保障 第三节 选课课程的评价 第八章 拓展平台：全力推进教师教育内涵的发展 **节 继往开来：传承学校优良传统，凝结学校教师文化 第二节 凝心聚力：加强团队精神建设，促进教师队伍整体优化 第三节 学为人师：促进教师专业成长，构建高水平教师队伍 第四节 行为世范：打造具备高尚师德的教师团队 第九章 心路成长：做一个与时俱进的教育人 **节 敢为人先显豪气——做风口浪尖的教育人 第二节 厚德载物成正气——做用心做教育的教育人 第三节 仰望星空铸大气——做具有国际视野的教育人 第四节 脚踏实地聚人气——做责任为先的教育人 参考文献 附件：项目成员单位的组成