解构课堂中的真问题-课堂艺术

总序 在探究性阅读中培养学生的审美能力——粤教版必修一《拣麦穗》教学设计与反恩 高中数学课堂渗透人文内容的实效性初探与思考 含参数函数单调性分类的探究 浅谈中学数学学习方法提高数学学习能力 十五种方法“秒杀”函数*值 教学相长，互教互学 ——记“互动～发生式”教学模式下的一堂课“随机变量的均值与方差” 基于知识心理发生视角的中学数学教学设计——以“圆锥曲线定义的应用”一课为例 提高初中数学有效课堂教学之我见 在课堂教学中培养学生的探索能力 ——谈中考开放题的应考能力在平时的培养 感受音乐，发展技能，提高素养 ——高中英语2(必修)Unit 5 Music(Reading)教学案例 情节英语教学初探 ——用话题故事情节贯穿初三英语教学的实践效果 “真光课堂”之高三**轮复习案例 ——话题写作Making the news “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ——浅谈初中英语课堂的兴趣教学 对于初中英语课堂导入的思考 平衡“预设”与“放手”，打造高中思想政治课高效课堂 课堂的抓手，能力的土壤——师生参与互动课堂特征分析 形式多样活而不乱，激活真光历史课堂——以故事化教学为例 思辨型课堂：高中历史有效课堂教学的探索 高一历史课堂的问题设置——以人教版高中历史必修～第十二课“抗日战争”为例 利用合理设问，实施有效教学 ——以“俄国亚历山大二世改革”的教学为例 广东文综地理高考复习误区与对策 关于液体压强教学的一个问题讨论 例谈有效落实高中化学课堂“过程与方法”目标的策略 ——“化学反应速率和限度”(**课时) 浅谈如何提高课堂教学的有效性——创设真实而有意义的学习情景 例谈运用元认知理论，培养学生解题的思维方法 生物课堂教学中的探究性学习在“肺与外界的气体交换”中的应用 浅议高三生物试卷讲评分层教学的实效性 “光合作用的探究历程”教学案例 探究食品保鲜技术的有效指导——腌制咸蛋案例 “足球脚内侧踢球”课的教学设计