作文课的味道:听黄厚江讲作文

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作者：黄厚江著

出版社：华东师范大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 工具书

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图文详情

ISBN：9787567552425
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：23cm
页数：272
出版时间：2016-08-01
条形码：9787567552425 ; 978-7-5675-5242-5

本书特色

《作文课的味道：听黄厚江讲作文》是收集黄厚江老师作文教学实录zui全的一部著作。精选15节课，共分为四种课型：作文指导课、作文评讲课、能力训练课、写作理念课，另附四种课型详尽的特点分析及操作方式。每节课的实录后还收录了当时听课老师的点评和学生习作，真实地再现共生课堂教学现场。全新理念，全新内容，全新思路，全新角色！

内容简介

＊“共生写作”倡导者和实践者——黄厚江老师告诉你：作文课，我们有办法。＊精选15节课，每节课实录后有听课老师的点评和学生习作，直接、真实、多侧面地呈现共生课堂教学现场。＊实录包含四种课型：作文指导课、作文评讲课、能力训练课、写作理念课，另附四种课型详尽的特点分析及操作方式，既有理论高度，又有实践参照，易学、实用。＊为热爱作文教学的一线语文教师提供一个范本，为研究作文教学和关注黄老师作文教学的专家们提供一份资料。编辑推荐篇章：第1节课记叙文中的描写第7节课用情节表现主题第12节课格言的改造和思想的提炼

**章作文指导课第1节课教学实录3-记叙文中的描写——写一件事听课者说13-=经验型评价：共生课堂的催化剂学生习作17-丢第2节课教学实录19-写出人物的特点听课者说28-让作文课成为一个写的过程学生习作33-认识黄厚江老师第3节课教学实录35-主题的提炼与角度的选择听课者说40-生长性：语文共生教学的本质特征学生习作44-身后的目光第4节课教学实录46-议论性材料的分析与立意的选择53-共生写作教学的原点与拐点56-梭罗的小木屋第二章作文评讲课第5节课教学实录63-让观点更鲜明听课者说68-聚焦和裂变：作文评讲课的共生追求学生习作72-一万人个人眼中就应该有一万种风73-人身如舟心是风第6节课教学实录75-记叙文故事情节的展开听课者说85-打开写作教学的黑箱学生习作89-牵动内心的声音第7节课教学实录91-用情节表现主题听课者说98-半成品写作：作文评讲的一种好形式学生习作100-寻找第8节课教学实录102-用“感激”唤醒“感动”听课者说105-“唤醒”的不止是“感动”学生习作108-感动第三章能力训练课第9节课教学实录117-写出特别之处背后的故事听课者说127-读书不仅仅是一种“结合”学生习作131-快乐男孩第10节课教学实录133-材料的理解和叙述听课者说148-作文课应该是个训练的过程学生习作152-返璞归真，去伪存真第11节课教学实录154-议论文思路的展开听课者说161-共生共长，让思想开花学生习作164-智慧是知道自己的季节第12节课教学实录166-格言的改造和思想的提炼听课者说174-思想之花是这样绽放的学生习作181-不自由，也别死第四章写作理念课第13节课教学实录191-一则材料的多种使用听课者说201-一节带给我们全新感受的作文课学生习作205-我的山羊伙计206-致梅津采夫园长书第14节课教学实录208-在别人的树上开自己的花听课者说214-每节写作课都是一项微课程学生习作222-“你们的英文很棒”第15节课教学实录224-自我提升和再度作文听课者说235-让学生在自悟中学习写作学生习作238-嵇康人生：凤头·猪肚·豹尾240-规则245-附录共生写作教学的基本认识及操作要领257-后记

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语文本色教学的核心主张是“把语文课上成语文课，用语文的方法教语文，学生按母语学习的规律学语文，教师按母语学习的规律教语文”，语文共生教学法的核心理念是“用阅读教阅读，用写作教写作；在阅读中教阅读，在写作中教写作”，是立足阅读教学和写作教学对语文本色教学核心主张的具体体现。——杨九俊很多次，我会在黄老师的课堂上不由自主地退回了时光。和学生一样，我认认真真地想着，实实在在地写着，开开心心地成长着。不知不觉，会读书了，会写文了，然后我觉得我更懂语文了。他，让我想到长满绿叶的大树，芳香温暖的原野，托载风帆的大海。本色，共生，让他的语文化成流淌乳汁的朴实生动的土地。——肖培东黄老师的作文课，起步于平地，涓涓流淌，初而有趣；继而转折，开一生面，波澜壮阔，情味俱佳；忽又宕开一笔，迷花倚石，不知今夕何夕；终而雷霆乍惊，妙论层见错出，让人脑洞大开。每一堂作文课，都是一篇绝妙的好文章。——王开东听黄老师的作文课，无论是学生还是听课老师，总会沉浸在课堂中，或思考，或体悟。黄老师的课堂语言亲切自然，似与学生聊天，使学生不自不觉在一种氛围中受到濡染、熏陶。聊天式课堂，看似随意，甚至有些散乱，实则有大学问，因为在这种宽松的氛围中，学生的言说欲望被激发出来，言语生命获得了自生长。——徐飞

作者简介

黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，国标本苏教版初高中语文教材主要编写者，全国中语会理事、学术委员会副主任、教师发展中心副主任，江苏省中语会副理事长，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员，苏州市教育名家。对中学语文教学有全面深入的研究，形成了系统的语文教学主张，倡导的“本色语文”和“语文共生教学”在全国具有广泛影响，分别获江苏省首届基础教育成果奖特等奖和江苏省首届教学成果奖特等奖。发表论文数百篇，主编参编教材、教参数十部（套），教学成果获省政府三项特等奖（唯一一人）。应邀在全国各地举办语文教学讲座数百场，执教公开课数百节。出版《语文的原点》《享受语文课堂》《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》《论语读人》和长篇小说《红茅草》等。

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