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保罗.弗莱雷-布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想
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保罗.弗莱雷-布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想

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图文详情
  • ISBN:9787531689157
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:331
  • 出版时间:2016-10-01
  • 条形码:9787531689157 ; 978-7-5316-8915-7

本书特色

本书以保罗·弗莱雷的人生经历、思想旅程以及他的理念在世界范围内的认可度为背景,对他的教育工作进行了全面介绍和深入分析。作者指出了弗莱雷对教育理论和实践的杰出贡献,并探讨了弗莱雷留给当代教育的遗产价值,分析了其思想在现今社会的意义。 《保罗·弗莱雷》一书隶属于《布鲁姆斯伯里图书馆之教育思想》系列丛书,本丛书含有10个分册,每个分册深入介绍一位世界知名教育家的教育理念和主要观点,从新时代的客观诉求出发来重新阐释这些教育家的主张,也以新的视角重新衡量了这些教育家的思想。每一位教育家都可谓是他们所处时代的标杆,所处地域的教育学鼻祖,本书以批判的眼光从不同的角度重新解读这些教育家的核心理念,不仅追忆了教育的历史,也指导了现在的教育发展。

内容简介

保罗·弗莱雷是20世纪教育界*重要和*有影响力的思想家之一,其批判教育理论和实践方面的影响留存至今。他的著作《被压迫者教育学》在世界范围内影响深远。 丹尼尔·斯库格伦斯基写的这本关于弗莱雷教育思想的书,是迄今为止*为全面的版本。他对弗莱雷的教育思想做出了连贯且易懂的解读,本书侧重于细节、分析和比较研究,可以作为教育的社会基础、课程、教学指导以及教育策略等方面的重要资源,是教育思想方面的**读物。

目录

丛书主编序言 1
前言 3
**部分 思想传记
引言:“理论钻研到*后,是一本传记” 3
**章 早年巴西:从芒果树到牢房 7
第二章 流亡:从孤独的“朝圣者”到国际人物 22
第三章 回到巴西:政治、公共服务和书籍 33
第四章 保罗·弗莱雷的另一面 45
第五章 小结 48
第二部分 弗莱雷教育思想评述
引言:“我所写,即我所为” 55
第六章 20世纪四五十年代:从社会工业服务社到博士论文 59
第七章 20世纪60年代初:扫盲圈,成人教育中的“哥白尼革命” 66
第八章 20世纪60年代末:从《教育:自由的实践》到《被压迫者教育学》 78丛书主编序言 1 前言 3 **部分 思想传记 引言:“理论钻研到*后,是一本传记” 3 **章 早年巴西:从芒果树到牢房 7 第二章 流亡:从孤独的“朝圣者”到国际人物 22 第三章 回到巴西:政治、公共服务和书籍 33 第四章 保罗·弗莱雷的另一面 45 第五章 小结 48 第二部分 弗莱雷教育思想评述 引言:“我所写,即我所为” 55 第六章 20世纪四五十年代:从社会工业服务社到博士论文 59 第七章 20世纪60年代初:扫盲圈,成人教育中的“哥白尼革命” 66 第八章 20世纪60年代末:从《教育:自由的实践》到《被压迫者教育学》 78 第九章 20世纪70年代:国际工作和《几内亚比绍信札》 94 第十章 20世纪80年代与“对话语录” 97 第十一章 20世纪90年代:从《城市教育学》到生态教育学 101 第十二章 回顾:弗莱雷著作中的七种维度和三大冲突 112 第十三章 小结 125 第三部分 弗莱雷著作的认可与影响 引言:百万个保罗·弗莱雷 135 第十四章 弗莱雷著作的传播:初步因素 142 第十五章 为什么《被压迫者教育学》立刻成为畅销书? 146 第十六章 《被压迫者教育学》的初步反响 152 第十七章 对于弗莱雷的七种批判 159 第十八章 对于批判的回应 179 第十九章 小结 208 第四部分 弗莱雷在今天的意义 引言:保罗·弗莱雷的当代遗产 215 第二十章 弗莱雷在21世纪被遗忘了吗? 216 第二十一章 弗莱雷和其他思想家:比较分析的有效性 230 第二十二章 “欲变世界,先变其身”:弗莱雷—— 一位有感召力的人物 238 第二十三章 为21世纪重塑弗莱雷 242 第二十四章 变革的三角关系:教育、政治和人性化 251 第二十五章 总结 256 参考文献 261 索引 323 致谢 331信息
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相关资料

在说英语的国家中,丹尼尔·斯库格伦斯基写的这本关于弗莱雷教育思想的书,是*为全面的一本。本书侧重于细节、分析和比较研究,可以作为教育的社会基础、课程、教学指导以及教育策略等方面的重要资源。是教育思想方面的**读物。 ——查尔斯·阿尔伯特·托雷斯 美国加利福尼亚大学洛杉矶分校教授

作者简介

作者简介 丹尼尔·斯库格伦斯基(Daniel Schugurensky) 美国亚利桑那州立大学的教授,大学正义和社会调查部门的负责人,并同时在公共关系学院和社会转型学院任职。他近几年出版的著作包括《志愿工作、非正式学习和社会行动》(Volunteer Work,Informal Learning and Social Action)(2013)以及《通过民主实践来了解公民权》(Learning Citizenship by practicing Democracy)(2010)。 译者简介 周秋霞,毕业于南京理工大学外国语学院英语系,主要研究方向为幼儿教育,专注于国际高考教育和蒙氏教育研究,译有《保罗·弗莱雷》《故事搭建桥梁》等教育类书籍。 叶欣,毕业于浙江越秀外国语学院,主要研究方向为儿童教育,译有《故事搭建桥梁》《保罗·弗莱雷》等教育类书籍。

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