为了大多数教师的课程实践-陈大伟观课议课对话录

理念探讨篇
003 为了大多数教师的课程实践
015 变革教师培训的理念与方式
029 如何做幸福的教师
045 为了教师的批判精神
——关于“观课议课文化”的对话
053 以人为本，有效优先
——关于观课议课和小学数学教学的对话
062 关于推进观课议课纵深发展的对话

实践应答篇
073 与听课评课的主要区别
076 观课议课的记录工具和记录方法
080 观课议课如何以学论教理念探讨篇 003 为了大多数教师的课程实践 015 变革教师培训的理念与方式 029 如何做幸福的教师 045 为了教师的批判精神 ——关于“观课议课文化”的对话 053 以人为本，有效优先 ——关于观课议课和小学数学教学的对话 062 关于推进观课议课纵深发展的对话 实践应答篇 073 与听课评课的主要区别 076 观课议课的记录工具和记录方法 080 观课议课如何以学论教 084 怎样坐到学生身边 089 观课时如何发现和思考 094 观课议课的视角和指向 099 议什么？怎么议？ 104 如何形成一种“同在共行”的关系 108 如何在观课议课中研究案例 114 如何用观课议课做教育科研 119 怎样理解和追求观课议课的实效 126 观课议课的后续行动是什么 130 名优教师的课如何观察和讨论 133 如何让教研献课走向常态 137 如何理解和看待他人的批评 139 学校如何推动观课议课 实践案例篇 145 《*后一头战象》课堂实录与讨论 167 探寻一个敞亮的教学视界 ——记一次现场议课活动 180 教研，有一种力量叫唤醒 193 让观课议课具有研究性 痕迹在身后，风景在前方，我在路上（代后记） / 201信息