高职院校产学合作行为影响因素研究-专用技能人力资本形成的分析视角

第1章引论
11研究的背景与依据
12研究的问题与意义
121研究的问题
122研究的意义
13国内外研究综述
131国内产学合作人才培养的研究综述
132国外相同或相近领域研究综述
133专用人力资本的研究进展和该理论对本书研究的适切性
134对现有研究的评析
14研究目标与研究设计
141研究目标
142主要研究方法
143研究技术路线与逻辑结构第1章引论
11研究的背景与依据
12研究的问题与意义
121研究的问题
122研究的意义
13国内外研究综述
131国内产学合作人才培养的研究综述
132国外相同或相近领域研究综述
133专用人力资本的研究进展和该理论对本书研究的适切性
134对现有研究的评析
14研究目标与研究设计
141研究目标
142主要研究方法
143研究技术路线与逻辑结构
第2章理论基础与概念界定
21人力资本理论基础
211早期人力资本思想回顾
212现代人力资本理论的形成
213当代人力资本理论的发展
214基于人力资本理论的“技能”与“技能形成”概念
22新制度经济学基础
221新制度经济学的交易费用分析范式
222新制度经济学的治理机制与制度环境分析
223基于新制度经济学的“专用技能”概念
224基于新制度经济学的技能形成与技能形成制度
23本书核心概念界定
231专用技能人力资本形成
232高职院校产学合作
24本章小结
第3章不同技能形成制度中的高职产学关系
31分析框架
311治理机制与产学关系类型
312技能形成制度与产学关系
32英国技能形成制度与高职院校产学关系
321早期工业化进程中的技能形成制度
322工业化成熟期的技能形成制度与高职产学关系
323英国技能形成制度中的高职产学关系
33美国技能形成制度与高职院校产学关系
331早期工业化时期的技能形成制度
332工业化成熟期中的高职产学关系
333美国技能形成制度中的高职院校产学关系
34德国技能形成制度与高职院校产学关系
341早期工业化与双元制技能体系的建立
342工业化成熟期中的高职产学关系
343德国技能形成制度中的高职产学关系
35我国台湾地区技能形成制度与高职院校产学关系
351劳动密集型进口替代/出口工业阶段
352重工业/技术密集型产业阶段
353经济自由化与知识密集型产业阶段
354我国台湾地区技能形成制度中的高职产学关系
36韩国技能形成制度与高职院校产学关系
361从进口替代到出口工业化阶段
362重化工业阶段
363经济自由化阶段
364韩国技能形成制度中的高职产学关系
37不同技能形成制度下的高职产学关系
371技能需求与产学合作动力
372技能形成制度与产学关系稳定性
373技能形成制度演变与产学关系变迁
374技能形成制度模式与高职产学关系类型
38本章小结
第4章企业主体对高职院校产学合作行为的影响
41理论分析框架
411企业人力资本专用性与技能需求
412企业所需技能专用性与获取方式
413企业技能获取方式与产学合作
42研究模型和设计
421研究概念模型和假设
422研究设计与数据说明
43样本数据统计描述
44实证检验与分析
441企业技能人力资本专用性对产学合作的影响
442企业合作策略、合作历史对产学合作的影响
443投资型企业与实质性产学合作
45结果与讨论
451假设验证结果小结
452结论与讨论
46本章小结
第5章办学主体对高职院校产学合作行为的影响
51理论分析与研究假设
52研究设计与数据说明
521数据来源
522模型与变量说明
523数据（调查样本）的统计描述
53实证分析
531办学主体差异对产学合作行为的影响
532院校其他特征对产学合作行为的影响
54结论与讨论
541研究结论
542政策启示
55本章小结
第6章专业人力资本专用性对高职院校产学合作行为的影响
61理论分析框架
62研究设计
621研究假设与指标选择
622研究模型
63数据说明
631数据来源与变量说明
632数据统计描述
64实证分析
641专业人力资本专用性和市场需求对产学合作的影响
642学校专门化投资对产学合作的影响
65结论与政策启示
66本章小结
第7章学生个体技能人力资本对高职院校产学合作行为的影响
71理论分析框架
711个体技能人力资本专用性与产学合作
712个体可信承诺与产学合作
72研究假设与设计
721概念模型与研究假设
722变量设计与测量
73样本数据描述统计
74实证检验与分析
741产学合作对个体技能人力资本专用性的影响
742学生个体人力资本专用性对产学合作稳定性的影响
743学生个体契约对产学合作稳定性的影响
75实证结果与讨论
751实证结果小结
752结论与讨论
76本章小结
第8章研究结论与政策启示
81研究结论
811技能需求者——企业主体因素对高职院校产学合作行为的影响
812技能供给者——学校办学主体因素对高职院校产学合作行为的影响
813技能专用性——专业因素对高职院校产学合作行为的影响
814技能所有者——学生个体因素对高职院校产学合作行为的影响
815技能形成制度对高职院校产学合作行为的影响
82 政策启示
83 可能的创新与不足
831可能的创新点
832可能的不足
84 研究展望
附录1工业和信息化部、国家统计局、国家发展和改革委员会对企业规模划分标准
附录2顶岗实习和订单培养情况问卷调查（学生卷）
参考文献
信息