(彩图版)班主任推荐黄冈作文:小学生500字限字作文

　　两个“我” 　　爸爸妈妈常说，我一个人的时候就像个“小大人”似的，一点儿也不好动。确实，此时的我就是一个静的“我”。 　　每次回家，我都会习惯地打开门，走进自己的小天地。我很喜欢一个人静静地看书，当我一本本地阅读时，就像和一个个思想家、哲学家在对话，我从他们那儿学到了许多的知识；我还喜欢戴着耳机听那些美妙的旋律，就像在音乐的殿堂里漫步，让我心旷神怡；我还喜欢小制作，那些看上去乱七八糟的小物件，一旦到了我的手上，转眼间便神奇地变成了一件件精美的装饰品。一个人的时候，我是一个内心充实的静的“我”。（运用排比的修辞手法，条分缕析地将静的“我”多角度地展现出来，令人印象深刻。） 　　要是我和小伙伴们在一块儿，爸爸妈妈就会说我判若两人。这时候，我就像脱缰的野马一样，又是个动的“我”了。（过渡自然，承上启卞，引起下文对动的“我”的描述。） 　　我和小伙伴们一见面，就有说不完的话，就特别好动。我们互相打闹，嬉戏，甚至会在床上翻起跟头来；我们还比着玩儿电脑游戏，一打开电脑，就会玩得昏天黑地；看电视是我们小孩子必不可少的节目，不知为什么，和小伙伴儿在一块儿看电视，比一个人看时要有趣。我们睁大眼睛盯着屏幕，每个人都被那、精彩的剧情吸引，我们时而乐得前仰后合，时而急得直跺脚，那才叫过瘾昵。（通过细节描写，具体生动地，展现出我和小伙伴儿们看电视时的情景，让人如临其境。），跟小伙伴儿在一块儿的时候，我是一个乐观，奔放的“我”。 　　一个静的“我”，一个动的“我”，合“二”一为一就是一个完整、真实的我，你觉得我可爱吗？（总结式的结尾，既呼应题目，又深化了文章的主题。） 　　女孩也疯狂 　　我是个娇小的女孩，但我活泼好动，男孩子能做的事我都能做。（开门见山，直奔主题，交代出“我”活泼好动、不输男孩的性格特点。） 　　一个星期天，我和几个调皮的男孩在一起玩。忽然，一个男孩指着一棵大树说：“嘿，朋友们，那树上有一个鸟窝，说不定里面有蛋呢！我们派一个人去把鸟蛋掏下来玩玩吧！”一般的女孩听了，都会劝阻他们，一是危险，二来也要保护小动物吧！可我呢，听后大声说：“报告，我去！”那个男孩看了我一眼，说：“你？一个小姑娘凑什么热闹？君君，你去！”他刚说完，那个叫君君的男孩立即走到了树边。可他一看树那么高，就哭丧着脸说：“我，我不敢！”我哈哈一笑：“还是本姑娘出马吧！”说完，噌噌噌，一会儿就爬了上去。男孩子们都在下边望着。有人大声说，“咦，一个女孩还会爬树？”我扭过头傲了个鬼脸，大声说：“怎么不能爬？上次我妈妈晒的衣服被吹到大树上，也是我爬上去拿的呢！”（语言描写生动、自然，富有生活气息，真实地展现出“我”像男孩子一样的性格。） 　　有，一次，学校组织体检，*后一项是打预防针。看到尖尖的针头，好多同学都往后缩。一个同学被老师抓着打了针，疼得龇牙咧嘴：“哎呀，这药水打进去怎么这么疼，这么胀啊？”这一来，大家更不敢上前了。这时，我一撸衣袖，自告奋勇地走到打针的护士面前：“阿姨，给我打吧！”护士赞赏地看着我，在我的胳膊上打了一针。呀，好疼啊，但我死命地忍住，没有哭，也没叫疼。。护士用棉签给我按住针眼，佩服地说：，“嘿，你比男子汉还勇敢！。；通过侧面描写，，以他人之日，道出了“我”勇敢的特点。） 　　谁说女子不如男？怎么样，我够厉害吧！(（呼应开头，，再次点题，起到了强调人物形象的作用。而引用俚语、俗语结尾，则使文．章变得生动有趣。） 　　……