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  • ISBN:9787303217441
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:144
  • 出版时间:2017-03-11
  • 条形码:9787303217441 ; 978-7-303-21744-1

本书特色

本书作者针对当前基础教育界存在的一些似是而非的观点,提出独到的见解。针对性强,适合一线校长和教师阅读。全书分为四大部分:*部分 莫把学生当天才教;第二部分 如何把教育作成“艺术”;第三部分 教育的“盲点”;第四部分 做逆风而行的理想主义者。以发人深省的语言,引导读者打破教育的“迷思”。

内容简介

尊重多元,仅仅是尊重不同观点的自由表达吗?不,它还意味着异见者之间的共识,关于社会核心价值的共识;仅仅是不同利益之间的自由竞争吗?不,它还意味着对利益博弈规则的一致认同。如何在多元时代,引导学生对核心价值和规则的认同,教育如何做正确的事,而不仅仅是正确地做事?  我们身处改革的洪流之中。  跌跌撞撞,探索前行,取得了很多成绩,也遇到了不少“迷思”:对观点和概念似是而非的理解;对改革经验的泛化使用和借鉴;对改革方式及其背后理论碎片化的、不全面的了解,等等。  出版这本小书,正是想做一些打破这些“迷思”的尝试……

目录

**章 莫把学生当天才教 核心素养的那些事儿:如何才能在未来教育中大放异彩 莫把学生当天才教 国外名校没有“艺术特长生” 学生个体应该得到制度的尊重 让儿童以能够接受的方式成长 儿童教育就是培养好习惯 ——对当代少年儿童行为习惯的研究 第二章 教育的“盲点” 思维的高度决定人生的高度 一节课只讲了三道题,是低效吗? 教育*大的挑战,是“发现新的思维方法 缺乏了科学性,教育就不太像教育了 完备的制度≠教育的改变 教育的“盲点” 面对教育的潮流,跟从?扬弃? 教育:让思考力生长 第三章 如何把教育作成“艺术” 不动脑筋的学校“留不住”学生 理想的学校,不应该有任何一个毫无个性的学生 有用的“模式”,只能从学校内部生长 如何把教育作成“艺术” 避开制造“精神平庸者”的陷阱 “文化建设热”结束了吗 学校要有自己的“立场” 改造学校的“秘密” 第四章 成为优秀教师的秘密 如何才能成为优秀教师 一位教育家型校长的成长轨迹 ——对话上海市七宝中学校长、上海市教育功臣仇忠海 教育随笔:改变教师的行走方式 离真正的教育近些、再近些 做逆风而行的理想主义者
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作者简介

李帆,《人民教育》杂志编委,期刊部主任,副编审。采写的文章多次获得教育部新闻奖、中国教育期刊协会金奖,在基础教育界引起一定反响。现为国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“基于核心素养的课堂教学改革研究”负责人。

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