为儿童终身发展奠基:幼儿教师必备的幼教技能

**章 新课改的背景、意义与核心要求
**节 新课改的背景
一、人类的生存发展需要创新型人才
二、人类知识经济的发展需要创新型人才
三、国际竞争需要创新型人才
第二节 新课改的意义
第三节 新课改的核心要求
一、掌握幼儿身体发展的特点和保健方法
二、掌握幼儿心理发展的特点和保健方法

第二章 幼儿的意识发展特点与能力培养
**节 幼儿注意的特点与注意力培养
一、幼儿注意的特点
二、怎样培养幼儿的注意力
第二节 幼儿观察的特点与观察力培养
一、幼儿观察的特点
二、怎样培养幼儿的观察力
第三节 幼儿思维发展的特点及思维能力培养
一、幼儿思维发展的特点
二、怎样培养幼儿的思维能力
第四节 幼儿想象的特点与想象力开发
一、幼儿想象的特点
二、怎样开发幼儿的想象力
第五节 幼儿记忆的特点与记忆力培养
一、幼儿记忆的特点
二、怎样培养幼儿的记忆力
第六节 依据幼儿意识特点开发幼儿的智力

第三章 幼儿可能具有的潜能与潜能开发
**节 幼儿可能具有的潜能
第二节 幼儿潜能开发事例的启示
第三节 如何开发幼儿的潜能
一、开发幼儿潜能的方法
二、开发幼儿潜能应注意什么

第四章 幼儿的独特性与培养“完整的幼儿”
**节 幼儿是完整的人
一、幼儿是完整的人
二、幼儿的独特性
三、幼儿与成人的差异
第二节 幼儿是独立意义上的人
一、让幼儿真正独立
二、家园合作培养幼儿的独立性
三、幼儿是责权主体
……

第五章 幼儿的情商、性格培养与幼儿教育活动目标
第六章 新课改目标及幼儿学习方式
第七章 幼儿教师角色与行为方式的转变
第八章 幼儿教育活动设计的原则
第九章 幼儿教育活动的导入法与导学策略