造梦课堂-创意语文13节

通往诗之深处 《诗中的声音》教学记录 周益民的立意和深度/成尚荣 感受独特的表达 《一起看声音》教学记录  恰当样态的教学内容和“大”做文章的教学设计——周益民《一起看声音》的课例分析/高晶 童话的意思、意味与意蕴 《声音的故事》教学记录  语文教学的“好声音”/成尚荣 好的童话会让人“想了又想”/刘咏春 荒诞的合理与合理的荒诞 《冰冻声音》教学记录 “*近发展区”在地平线处——评周益民《冰冻声音》一课/冯卫东 传承一种中国表达 《谐音》教学记录  语文教学的另一片风景——特级教师周益民《谐音》教学赏析/谈永康 老故事就要讲出来 《夸父逐日》教学记录  讲述英雄的旅程，品味神话的传奇——评周益民老师执教《夸父逐日》/宋飞 让孩子从小就有精气神/于漪 还原故事的传奇 《九色鹿》（第二课时）教学记录  戴着镣铐跳舞——我看周益民老师执教《九色鹿》/郭史光宏 《九色鹿》教学三题/周益民 童年之诗与思 《寻找圣诞老人》教学记录  看哪，这造梦的空间——周益民老师《寻找圣诞老人》教学赏析/冷玉斌 在快乐中成长言语智慧——评周益民老师执教《寻找圣诞老人》/储广林 在讨论中开发灵性 《童话庄子•独脚兽与百足虫》教学记录 这一堂余音绕梁的庄子课/季晟康 哲学让思维走向深刻——一节独特的课引发的思考/刘咏春 让儿童看到“不一样” 《诗和图画的婚礼》教学记录 满园桃李沐春晖——听周益民《诗和图画的婚礼》的感受启迪/王中敏 语词的咂摸咀嚼 《与虫共眠》教学记录 我教《与虫共眠》/周益民 以切近儿童的方式教散文/瞿卫华 用语言唤醒与创造 《写出一个独特的“我”》教学记录 善于发现，生出创意之花/胡红梅 望见“月亮里的中国” 《望月》教学设计  教育家的教学设计——周益民《望月》教学设计评析兼谈其“诗化语文”探索/张心科 附录 朋友周益民/孙卫卫 童话阅读：体验、想象与思索——兼谈周益民老师的童话阅读教学/陈莉 后记