3-5岁儿童自我调节各成分与其心理理论发展水平的关系
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- ISBN:9787516198629
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32开
- 页数:191
- 出版时间:2017-01-01
- 条形码:9787516198629 ; 978-7-5161-9862-9
本书特色
王元*的《3-5岁儿童自我调节各成分与其心理理论发展水平的关系》采用实证研究的方法考察了35 岁儿童自我调节能力的各成分与心理理论发展水平间的关系。全书共分四个专章,在内容上可以归纳为两个部分。**部分系统地梳理了自我调节能力、心理理论能力,以及二者关系的概念、理论、测量范式和发展性实证研究资料;第二部分考察了自我调节、心理理论的发展特点,以及二者的因果关系。研究表明,儿童自我调节的成分包含认知一行为、情绪和需要动机自我调节。自我调节各成分和心理理论两成分的发展水平随年龄变化而增长。5岁儿童的认知一行为自我调节与社会认知关系密切,情绪自我调节成分与社会知觉关系密切。控制心理理论中自我调节成分,不会影响二者关系。
内容简介
本研究考察了103名3-5岁儿童自我调节各成分与其心理理论两成分发展水平间的关系。分为四部分。研究一选取了自我调节的九个任务,考察自我调节的构成成分、年龄和性别差异,成分间的关系等问题。研究二选取意外地点任务作为心理理论社会认知成分的测量任务,考察了心理理论两成分的年龄和性别差异、发展时序和相互关系。研究三考察了研究一得到的自我调节构成成分与心理理论两成分间的关系。研究四目的是排除心理理论任务难度对自我调节与心理理论关系产生的影响,确定二者相关的可靠性。
目录
作者简介
王元,女,东北师范大学jQuery18303833109298364224_1493791457203教育科学学院发展与教育心理学专业博士,现为东北师范大学教育学部儿童发展研究中心?讲师。主要研究方向为青少年心理学、教育心理学、心理学导论、学校心理健康、发展与教育心理学等。主持的科研项目有东北师范大学哲学社会科学校内青年基金项目《3-5岁儿童自我调节各成分与其心理理论发展水平间的关系》及吉林省教育科学“十二五”规划课题普通课题《学龄前儿童分离焦虑的特点及其缓解对策》。
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