儿童发展与教育心理学

**章 绪论 1 **节 儿童发展与教育心理学的历史与现状 2 第二节 儿童发展与教育心理学的研究对象与任务 10 第三节 儿童发展与教育心理学的研究方法 12 第四节 儿童发展与教育心理学对教师的作用 18 应用篇 你如何为从事儿童早期教育职业做好准备 23 探索篇 教育的奇迹——海伦·凯勒和安妮·莎莉文的故事 24 小测验 25 第二章 心理发展的主要理论 27 **节 心理发展概述 28 第二节 华生的心理发展理论 33 第三节 弗洛伊德的心理发展理论 36 第四节 埃里克森的心理发展理论 39 第五节 皮亚杰的心理发展理论 42 第六节 维果茨基的心理发展理论 46 应用篇 对梦的探索和对梦的利用 49 探索篇 催眠 52 小测验 55 第三章 儿童认知的发展 57 **节 儿童感知觉的发展 58 第二节 儿童注意与观察的发展 65 第三节 儿童记忆的发展 70 第四节 儿童思维的发展 75 第五节 儿童言语的发展 82 应用篇 智力落后儿童感知觉的训练 89 探索篇 不知不觉的“隐性记忆” 91 小测验 92 第四章 儿童个性与社会性的发展 94 **节 儿童的情绪与情感的发展 95 第二节 儿童的气质与性格的发展 101 第三节 儿童的人际关系的发展 110 第四节 儿童自我意识的发展 115 第五节 儿童道德的发展 121 应用篇 气质测验问卷 127 探索篇 怎样提高自信？ 130 小测验 133 第五章 学习的理论观点 135 **节 学习的实质与类型 136 第二节 学习的联结理论 139 第三节 学习的认知理论 147 第四节 人本主义学习理论 156 第五节 建构主义学习理论 159 应用篇 关于外部强化理论的运用 166 探索篇 新课程与学习方式变革 169 小测验 171 第六章 儿童学习动机的培养 172 **节 学习动机概述 173 第二节 学习动机的理论 178 第三节 学习动机的激发 184 应用篇 学习动机的激发在教学中的应用 190 探索篇 教育游戏中激发学习动机的设计策略 190 小测验 192 第七章 知识的学习与教学 193 **节 知识的分类 194 第二节 陈述性知识的学与教 195 第三节 程序性知识的学与教 199 第四节 知识整合与迁移 203 应用篇 加强原理和规则的教学 ——促进学习迁移的教学策略之一 208 探索篇 在生活中整理，在生活中创新 ——《平面图形的周长和面积》总复习案例 209 小测验 212 第八章 操作技能的形成与培养 213 **节 技能及其作用 213 第二节 操作技能的形成与训练 217 应用篇 数学教学中技能的培养 225 探索篇 技能训练的教学方法探索 226 小测验 228 第九章 儿童智力和创造力的发展 229 **节 能力概述 230 第二节 儿童智力及其培养 232 第三节 儿童创造力的发展 241 应用篇 儿童创造性思维的训练 248 探索篇 情绪智力与人际交往智力 249 小测验 250 第十章 学习策略及其教学 252 **节 学习策略的性质与类型 253 第二节 认知策略及其教学 255 第三节 元认知策略及其教学 261 第四节 资源管理策略及其教学 263 应用篇 考试的技巧 267 探索篇 如何管理自己？ 268 小测验 269 第十一章 教学设计 271 **节 教学设计概述 272 第二节 教学目标的设置与陈述 274 第三节 教学任务分析 281 第四节 教学模式与策略的选择与制定 284 第五节 教学媒体与环境的选择和设置 288 第六节 教学效果的测量与评价 291 应用篇 课堂管理设计 298 探索篇 对基于网络的计算机辅助教学设计的一些思考 301 小测验 305 参考答案 309 参考文献 314