基于“学习维度论”的幼儿教师专业发展策略

导言 **章 学习维度论：幼儿教师专业发展的理论新视角 **节 学习维度论释义 第二节 已有研究基础 第三节 幼儿教师专业发展与学习维度论 第二章 一致性：园本研修的方法论 **节 教育政策与幼儿教师专业发展 第二节 目标与路径 第三节 规划与成效 第三章 专业发展规划：提振教师精神的园本策略 **节 专业发展规划为教师成长导航 第二节 幼儿教师专业发展规划制订与实施 第三节 五种同本规划模式举例 第四章 异步分层：因材施教的园本策略 **节 异步分层内涵解读 第二节 异步分层培训 第二节 园本异步分层实践 第五章 多元化研修：文化自觉的园本策略 **节 教师研修多元化选择 第二节 基于内容的研修举隅 第三节 基于组织方式的研修举隅 第六章 成长科研：从“外促”走向“内生”的园本策略 **节 概念解读 第二节 教师成长科研机制建设 第三节 园本操作述描 第七章 教育写作：“解放教师”的园本策略 **节 教育写作引领教师专业发展 第二节 教育写作类型概览 第三节 教育写作案例分享 后记