幼儿园语言领域教育精要-关键经验与活动指导-(含光盘)

**章 概述 **节 幼儿语言学习与发展的价值 一、促进幼儿认知能力的发展 二、促进幼儿社会性的发展 第二节 幼儿语言学习与发展的内容及方式 一、幼儿语言学习与发展的内容 二、幼儿语言学习与发展的方式 第三节 幼儿语言运用环境的创设 一、高质量语言运用环境的特征 二、语言运用环境创设的基本原则 三、语言运用环境的创设途径 第二章 幼儿语言学习与发展的关键经验 **节 幼儿语言学习与发展的关键经验的内容与分类 一、幼儿语言学习与发展的关键经验的内容 二、幼儿语言学习与发展的关键经验的分类 第二节 口头语言关键经验 一、谈话经验 二、讲述经验 三、语言游戏经验 第三节 书面语言关键经验 一、文学经验 二、早期读写经验 第三章 基于幼儿谈话经验学习与发展的活动指导——谈话活动 **节 谈话活动的内涵和特点 一、谈话活动的内涵 二、谈话活动的特点 第二节 谈话活动的目标指向与活动组织 一、谈话活动的目标指向 二、谈话活动的活动组织 三、谈话活动的日常指导 第三节 谈话活动活动指导案例 第四章 基于幼儿讲述经验学习与发展的活动指导——讲述活动 **节 讲述活动的内涵和特点 一、讲述活动的内涵 二、讲述活动的特点 第二节 讲述活动的目标指向与活动组织 一、讲述活动的目标指向 二、讲述活动的活动组织 三、讲述活动的日常指导 第三节 讲述活动活动指导案例 第五章 基于幼儿语言游戏经验学习与发展的活动指导——听说游戏 **节 听说游戏的内涵和特点 一、听说游戏的内涵 二、听说游戏的特点 第二节 听说游戏的目标指向与活动组织 一、听说游戏的目标指向 二、听说游戏的活动组织 三、听说游戏的日常指导 第三节 听说游戏活动指导案例 第六章 基于幼儿文学经验学习与发展的活动指导——文学活动 **节 文学活动的内涵和特点 一、文学活动的内涵 二、文学活动的特点 第二节 文学活动的目标指向与活动组织 一、文学活动的目标指向 二、文学活动的活动组织 三、文学活动的日常指导 第三节 文学活动活动指导案例 第七章 基于幼儿早期读写经验学习与发展的活动指导——早期阅读 **节 早期阅读的内涵和特点 一、早期阅读的内涵 二、早期阅读的特点 第二节 早期阅读的目标指向与活动组织 一、早期阅读的目标指向 二、早期阅读的活动组织 三、早期阅读的日常指导 第三节 早期阅读活动指导案例 参考文献