就业导向的高等教育学科专业制度改革研究

**章 绪论 一 研究缘起 二 研究意义 三 核心概念 四 文献综述 五 研究方法 六 逻辑结构 第二章 我国20世纪50年代以来的学科专业制度 **节 20世纪50年代专业制度的建立 一 “全面学苏”与专业制度的建立 二 专业与专业教育模式 三 20世纪50年代的专业制度 第二节 新中国成立六十多年来我国学科专业制度的演变 一 学科专业制度的演变． 二 我国学科专业制度的主旨精神一直没有改变 第三章 学科专业制度环境与传统学科专业制度环境分析 **节 学科专业制度的制度环境 一 制度环境． 二 经济社会体制与学科专业制度 三 科学发展状况与学科专业制度 四 高等教育发展阶段与学科专业制度 第二节 我国20世纪50年代专业制度的制度环境分析 一 适应了计划经济体制的要求 二 适应了20世纪上半叶以前现代科学和学科发展的特点 三 适应了精英高等教育的要求 第三节 制度环境转变与传统学科专业制度的弊端 一 死板 二 封闭 三 实体化 第四章 传统学科专业制度下的当前大学生就业难问题 **节 大学生就业难与高校人才培养趋同 一 “愈演愈烈”的大学生就业难问题 二 大学生就业难不是因为大学生“供过于求 三 高校人才培养趋同与大学生就业难问题 第二节 高校人才培养趋同的微观实证分析 一 8所院校法学本科专业人才培养目标和规格分析 二 8所院校法学本科专业课程设置框架分析 三 8所院校法学本科专业通识教育（公共基础）课程模块分析 四 8所院校法学本科专业主干课程设置分析 五 8所院校法学本科专业专业必修课设置分析 六 8所院校法学本科专业分方向培养情况分析 第三节 传统学科专业制度下的高校人才培养趋同机制 一 权威、统一学科专业目录造成了高校学科专业设置的趋同 二 政府高位管理导致了同一学科专业人才培养的校际趋同 三 单一学科内的专业设置方法严重限制了专业设置和人才培养的分化 四 趋同、实体化的学科专业组织造成了高校人才培养的高度趋同 第四节 解决大学生就业难问题呼唤就业导向的学科专业制度改革 …… 第五章 从宏观经济社会体制改革看就业导向的学科专业制度改革 第六章 从科学转型看就业导向的学科专业制度改革 第七章 从高等教育大众化看就业导向的学科专业制度改革 第八章 走向就业导向的学科专业制度 参考文献