小学数学相异概念的诊断与教学研究
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- ISBN：9787544477543
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：24cm
- 页数：279页
- 出版时间：2017-09-01
- 条形码：9787544477543 ; 978-7-5444-7754-3
本书特色
儿童在进入小学之前，通过对日常生活的观察和体验，形成了一些前数学概念，学者将这些错误的认知、思维结构或方式称为"相异构想"。作者在长期的教学实践中，对小学数学前概念研究现状进行分析，对小学数学相异构想的研究进行了详尽的设计，并以小学数学教学中四个概念进行诊断和教学研究。
内容简介
儿童在进入小学之前, 通过对日常生活的观察和体验, 形成了一些前数学概念, 学者将这些错误的认知、思维结构或方式称为“相异构想”。作者在长期的教学实践中, 对小学数学前概念研究现状进行分析, 对小学数学相异构想的研究进行了详尽的设计, 并以小学数学教学中四个概念进行诊断和教学研究。
目录
作者简介
丁杭缨，杭州长江实验小学校长，中学高级教师，浙江省特级教师。浙江省小数会学术委员会副主任、学术委员，浙江省名师名校长工作站导师。“π空问站”让数学丰富儿童、让儿童走进数学。主持获奖课题10多项，发表论文50多篇，编著书籍10多本。 张园，杭州长江实验小学数学教师，中学高级教师，丁杭缨名师智慧空间站学员，杭州市小学数学学科带头人。荣获杭州市优秀园丁、杭州市教坛新秀等称号。参与人教社的微课开发、制作和审核工作，同时利用全景课堂技术进行数学教学研究。
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