网络游戏与网络沉迷-青少年网络素养读本.第1辑

总序 **章 网络游戏概述 **节 网络游戏的前世今生 一、电子游戏之* 二、电视游戏时代 三、网络游戏时代 第二节 网络游戏的类型 一、按游戏运行方式分类 二、按游戏内容架构分类 第三节 网络游戏的传播优势 一、虚拟空间的无穷魅力 二、天南地北的神秘玩家 三、草根阶层的草根文化 四、迷幻炫美的理想世界 五、配合默契的玩家互动 第二章 网络游戏的正负能量 **节 网络游戏的社会价值 一、游戏是理性与感性的结合 二、网络游戏已形成一个产业 三、网络游戏里的传统文化印记 四、网络游戏里的个体价值与团队精神 五、网络游戏里的规则与角色规范 第二节 网络游戏的心智教育功能 一、网络游戏与自我认同 二、网络游戏开发智力 三、网络游戏化解烦恼 四、网络游戏改变态度 五、网络游戏带来朋友 第三节 网络游戏存在的弊端 一、网络游戏令人沉迷 二、网络游戏影响人的性格 三、游戏达人真的值得羡慕吗 四、命断网吧的教训 五、没有免费的午餐 第三章 网络沉迷的现状与成因 **节 何为网络沉迷 一、网络沉迷的起源 二、我国青少年网络沉迷现状 三、网络沉迷的行为倾向 四、一位网络沉迷者的心路历程 第二节 网络沉迷的社会因素 一、密布街头的网吧 二、无孔不入的广告 三、如影随形的手游 四、“读书无用论”的误区 五、游戏交友的成长环境 第三节 网络沉迷的个人因素 一、幼稚的心灵世界 二、争分夺秒的玩欲 三、提高级别的热望 四、欲求不满的释放 五、青春期的逆反心理 第四节 网络沉迷的家庭因素 一、单一的教育方式 二、适得其反的高压政策 三、残缺家庭造成的畸形性格 四、家庭条件优越≠教育条件优越 五、父母角色缺失与隔代教育 第四章 要游戏不要沉迷 **节 汲取社会的正能量 一、去网吧应有所节制 二、尊重需求与满足需求 三、辩证地对待广告宣传 四、遵守规则，保护隐私 第二节 校园是心灵氧吧 一、尊师重教，虚心好学 二、让孤独学生不再孤独 三、网络使用须适时适度 四、注意力管理是门学问 五、别把虚拟与现实混为一谈 第三节 亦师亦友是父母 一、家庭的潜移默化功能 二、改进传统的家庭教育方式 三、创建良好的亲子关系 四、上网时间的家庭契约 五、改变媒介接触行为 第四节 自我管理是变化的核心 一、增强自我对网络的再认识 二、玩游戏时间的个人把控 三、谨慎交友，远离网络“瘾君子” 四、转移视线，扩大兴趣范围 学习活动设计 参考文献 后记