语文教育与文学素养-(修订本)

课程改革篇 一、 关于《义务教育语文课程标准》（2011年版）课程目标的对话 二、 关于《普通高中语文课程标准[实验]》课程目标的对话 三、 语文教材的呈现方式与编辑设计 四、 新课标初中语文实验教材的现代品格 五、 新课标高中语文实验教材的新建构 六、 品味我心中的语文 七、 语文课改实践漫议 八、 我对语文核心素养的理解 专业素养篇 一、 谈谈语文教师的文学素养 二、 现代文艺理论与阅读教学 三、 语文教师要成为文本作者的“知音” 四、 古诗词解读：语文教师面前的一道铁门槛 五、 古代诗词教学新视野 文学探究篇 一、 屈原《离骚》的神性和人性 二、 《庄子》散文的诗性精神 三、 《史记》：史家之绝唱，无韵之《离骚》 四、 建安风骨与三曹诗歌 五、 《古诗十九首》的感伤情绪及其评价 六、 陶渊明诗歌的“自然” 七、 李杜诗风比较：豪放飘逸与沉郁顿挫 八、 白居易与新乐府运动再认识 九、 苏轼散文：文理自然，姿态横生 十、 新天下人耳目的东坡词 十一、 宋代咏物词的审美层次