北京师范大学出版社基于证据的学前教育需求与质量研究
1星价
¥38.0
(5.5折)
2星价¥38.0
定价¥69.0
暂无评论
图文详情
- ISBN:9787303233663
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:465
- 出版时间:2017-04-01
- 条形码:9787303233663 ; 978-7-303-23366-3
内容简介
本书是2011年度国家社会科学基金教育学重点招标课题(批准号: AHA110004)“保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策与机制研究”的研究成果。本书回答了公正的学前教育是满足基本、多样化的需求,有质量的学前教育。我国应构筑可获得、付得起、有质量的学前教育政策体系,多样化地满足焦点性、兴奋性、过程性学前需求,合理引导潜在性、发展性学前教育需求,通过增加基本投入、确保教师基本素质、发展普惠性幼儿园、建立合理的城乡区域布局来保障有质量的学前教育。学前教育政策要重视园所办学物质条件、生均投入、课程资源、教师素质等要素质量的同时,还要通过诊断性、发展性评价的过程质量来提升学前教育质量。学前教育政策既要重视门槛效应又要关注过程质量,守住托幼机构的准入门槛,以有效监测提升过程质量。
整个研究兼具实证性与理论性,基础性与政策应用性;在研究方法和数据分析技术上具有前沿性与创新性。
目录
研究概述
**章 学前教育需求研究的多维视角
**节 学前教育需求的基本认识
第二节 多元学前教育需求满足的国际经验
第三节 我国学前教育个人需求的多样性
第四节 个人需求与公共需求的平衡与统整
第五节 对学前教育需求复杂性的深度认知
第二章 城乡幼儿家长的学前教育需求
**节 城市家长学前教育需求现状
第二节 乡村家长学前教育需求现状
第三节 城乡家长学前教育需求的满足现状
第四节 城乡家长学前教育需求差异分析
第三章 流动儿童学前教育需求现状与满足对策
**节 流动儿童的处境不利概述
第二节 流动儿童学前教育需求满足现状
第三节 流动儿童学前教育需求满足与对策
第四章 留守儿童学前教育需求满足与对策
**节 留守儿童的处境不利概述
第二节 留守儿童学前教育需求满足现状
第三节 留守儿童学前教育需求满足与对策
第五章 低收人群体的学前教育需求满足与对策
**节 低收入群体学前教育需求现状
第二节 低收入群体的学前教育需求特点
第三节 低收入群体学前教育需求的满足与普惠机制的建立
第六章 特殊儿童学前教育需求满足与补偿对策
**节 特殊儿童早期干预与教育的意义
第二节 特殊儿童学前教育需求与满足现状
第三节 特殊儿童学前教育需求满足的补偿对策与机制
第七章 满足多元需求的学前教育政策与运行机制
**节 多元需求满足的政策借鉴
第二节 学前教育需求的中国问题聚焦
第三节 政策价值选择及运行机制分析
第八章 城乡学前教育质量差异:原因分析与政策路径
**节 城乡差异下的学前教育质量
第二节 城乡学前教育质量差距的表现
第三节 城乡因素对学前教育质量的预测效应与作用路径探析
第四节 城乡学前教育质量差异:原因分析与政策路径
第九章 区域学前教育质量差异:原因分析与政策路径
**节 区域差异下的学前教育质量
第二节 区域学前教育质量差距的表现
第三节 区域因素对学前教育质量的作用路径探析
第四节 区域学前教育质量差距:原因分析与政策路径
第十章 学前教育质量的微观结构分析
**节 研究背景与方法
第二节 幼儿园结构特征与教育质量
第三节 班级一教师特征与教育质量
第四节 讨论与政策建议
第十一章 学前教育成本与投入:基于质量与成本的关系研究
**节 研究背景与方法
第二节 学前教育生均成本与生均投入现状
第三节 教育成本与质量的关系
第四节 讨论与政策建议
第十二章 学前教育质量与教师特征的关系研究
**节 研究背景与方法
第二节 教师队伍特征分析
第三节 教师特征与学前教育质量的关系分析
第四节 讨论与政策建议
第十三章 学前教育质量效益评估:基于质量与儿童发展的关系
**节 学前教育质量与儿童发展的相关性
第二节 学前教育质量与儿童发展:门槛效应的探索
第三节 问题透视与政策建议
第十四章 有质量的学前教育:保障政策与路径选择
**节 我国学前教育质量的问题聚焦
第二节 学前教育质量保障政策的国际经验
第三节 有质量的学前教育:保障政策与路径选择
参考文献
后记
**章 学前教育需求研究的多维视角
**节 学前教育需求的基本认识
第二节 多元学前教育需求满足的国际经验
第三节 我国学前教育个人需求的多样性
第四节 个人需求与公共需求的平衡与统整
第五节 对学前教育需求复杂性的深度认知
第二章 城乡幼儿家长的学前教育需求
**节 城市家长学前教育需求现状
第二节 乡村家长学前教育需求现状
第三节 城乡家长学前教育需求的满足现状
第四节 城乡家长学前教育需求差异分析
第三章 流动儿童学前教育需求现状与满足对策
**节 流动儿童的处境不利概述
第二节 流动儿童学前教育需求满足现状
第三节 流动儿童学前教育需求满足与对策
第四章 留守儿童学前教育需求满足与对策
**节 留守儿童的处境不利概述
第二节 留守儿童学前教育需求满足现状
第三节 留守儿童学前教育需求满足与对策
第五章 低收人群体的学前教育需求满足与对策
**节 低收入群体学前教育需求现状
第二节 低收入群体的学前教育需求特点
第三节 低收入群体学前教育需求的满足与普惠机制的建立
第六章 特殊儿童学前教育需求满足与补偿对策
**节 特殊儿童早期干预与教育的意义
第二节 特殊儿童学前教育需求与满足现状
第三节 特殊儿童学前教育需求满足的补偿对策与机制
第七章 满足多元需求的学前教育政策与运行机制
**节 多元需求满足的政策借鉴
第二节 学前教育需求的中国问题聚焦
第三节 政策价值选择及运行机制分析
第八章 城乡学前教育质量差异:原因分析与政策路径
**节 城乡差异下的学前教育质量
第二节 城乡学前教育质量差距的表现
第三节 城乡因素对学前教育质量的预测效应与作用路径探析
第四节 城乡学前教育质量差异:原因分析与政策路径
第九章 区域学前教育质量差异:原因分析与政策路径
**节 区域差异下的学前教育质量
第二节 区域学前教育质量差距的表现
第三节 区域因素对学前教育质量的作用路径探析
第四节 区域学前教育质量差距:原因分析与政策路径
第十章 学前教育质量的微观结构分析
**节 研究背景与方法
第二节 幼儿园结构特征与教育质量
第三节 班级一教师特征与教育质量
第四节 讨论与政策建议
第十一章 学前教育成本与投入:基于质量与成本的关系研究
**节 研究背景与方法
第二节 学前教育生均成本与生均投入现状
第三节 教育成本与质量的关系
第四节 讨论与政策建议
第十二章 学前教育质量与教师特征的关系研究
**节 研究背景与方法
第二节 教师队伍特征分析
第三节 教师特征与学前教育质量的关系分析
第四节 讨论与政策建议
第十三章 学前教育质量效益评估:基于质量与儿童发展的关系
**节 学前教育质量与儿童发展的相关性
第二节 学前教育质量与儿童发展:门槛效应的探索
第三节 问题透视与政策建议
第十四章 有质量的学前教育:保障政策与路径选择
**节 我国学前教育质量的问题聚焦
第二节 学前教育质量保障政策的国际经验
第三节 有质量的学前教育:保障政策与路径选择
参考文献
后记
展开全部
作者简介
秦金亮,浙江师范大学教授,学前教育学博士生导师,中国学前教育研究会副理事长,教育部幼儿园教师培养教学指导委员会副主任。在国内率先将儿童发展神经科学研究成果融入“儿童发展”课程教学体系及实验体系,推动学前教育专业开设“儿童认知神经科学”选修课程和建立“发展认知神经科学实验室”。
本类五星书
本类畅销
-
谈文学
¥6.8¥20.0 -
三国演义-(全二册)
¥10.3¥30.0 -
想念地坛/名著阅读力养成丛书
¥13.2¥36.0 -
毛姆短篇小说集
¥17.9¥38.0 -
朝花夕拾
¥5.0¥16.8 -
世界经典文学名著系列注音版:海底两万里(九品)
¥2.5¥12.0 -
老人与海
¥7.4¥28.0 -
写作课
¥17.5¥46.0 -
西游记-(上下)-七年级上
¥28.3¥65.8 -
昆虫记
¥6.0¥20.8 -
朝花夕拾
¥13.7¥36.0 -
红星照耀中国
¥21.4¥49.8 -
和大人一起读(全4册)
¥27.9¥39.8 -
中学文言文解惑
¥7.2¥22.5 -
西游记
¥18.9¥49.8 -
铁路边的孩子
¥7.3¥21.6 -
人类起源的演化过程
¥7.5¥19.8 -
居里夫人自传
¥6.2¥20.8 -
聊斋志异-(无障碍阅读本)
¥7.5¥26.0 -
假如给我三天光明
¥9.5¥28.0