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6年级-小学语文阶梯阅读训练

6年级-小学语文阶梯阅读训练

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图文详情
  • ISBN:9787568045735
  • 装帧:70g胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:160
  • 出版时间:2018-08-01
  • 条形码:9787568045735 ; 978-7-5680-4573-5

本书特色

《小学语文阶梯阅读训练》丛书,根据教育部统编语文教材及新语文课程标准的要求,运用讲练结合的模式,科学划分阅读习题难度,旨在帮助广大的小学生掌握阅读方法,击破阅读难点,提高阅读分数,减轻阅读负担。在快乐的阅读体验中,轻松实现阅读能力的提升。本丛书可以帮助广大的小学生真正做到:做会一道题,掌握一类题;搞定一类题,胜做百道题!

内容简介

本丛书针对小学1~6年级学生的语文阅读需求而精心编写,每个年级1册,共计6册。本丛书立足于培养学生的阅读能力,强调培养阅读习惯;呈现形态活泼,制作精良,是广大师生和家长的好帮手。每分册均按照学段要求与实际学习需要,针对性地设置8个或9个训练单元,每单元均包含实用的名师指导、高效的阅读训练、经典的真题检测,帮助小学生真正做到“做会一道题,掌握一类题”。每天15分钟,实用技法助高分;讲练结合,阅读能力三级跳。

目录

**单元写人篇 **步名师有方法 名师讲技巧 典例全解读 第二步阅读全训练 鲁迅爱书的故事 种树老人 思,在百草园 缺陷也是一种美 父亲的画 又一个“铁人” 献身航天事业的科学家 第三步真题大过关 仅有物质财富是不够的 居里夫人 第二单元记事篇 **步名师有方法 名师讲技巧 典例全解读 第二步阅读全训练 成全善良 挫 折 举起你的左手 朋 友 第二次冒险 一碗生日面 “偷”饼干的“贼” 5丝米和电话机 第三步真题大过关 秘 密 奇形怪状的鱼 第三单元写景篇 **步名师有方法 名师讲技巧 典例全解读 第二步阅读全训练 中秋赏月 溪 水 春 雨 船过三峡 归 帆 第三步真题大过关 苜蓿和中午的妙境 泰山游记 第四单元状物篇 **步名师有方法 师讲技巧 典例全解读 第二步阅读全训练 鹤群翔空(节选) 多谢西风 泥 土 拦路的老牛 第三步真题大过关 护 鸟 青鸟情 第五单元想象篇 **步名师有方法 名师讲技巧 典例全解读 第二步阅读全训练 丑小鸭(节选) 乌鸦与狐狸的三个故事 第三步真题大过关 给地球爷爷的一封信 田野中的哭声 第六单元科普篇 **步名师有方法 名师讲技巧 典例全解读 第二步阅读全训练 海洋--21世纪的希望 什么是指纹 会“走路”“爬墙”的鱼 身手不凡的机器人 第三步真题大过关 有趣的食物链 救救海洋 第七单元现代诗歌篇 **步名师有方法 名师讲技巧 典例全解读 第二步阅读全训练 祖国是什么 老 马 老师的粉笔 红舞鞋和女孩儿 第三步真题大过关 我 想 第八单元古诗古文篇 **步名师有方法 名师讲技巧 典例全解读 第二步阅读全训练 石灰吟 孟母三迁 秋 夕 第三步真题大过关 曾子杀彘 第九单元创新篇 **步名师有方法 名师讲技巧 典例全解读 第二步阅读全训练 图形阅读 图表阅读 第三步真题大过关 漫画阅读 阶梯阅读核心能力测试卷(一) 阶梯阅读核心能力测试卷(二) 参考答案
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节选

名师讲技巧 所谓状物类文章,就是对一个事物或一类事物进行有顺序、有重点的描写,也可以借物言志来抒发感情。状物类文章,有按时间先后顺序写的,有按空间转换顺序写的,有按事物内部结构顺序写的,还有按“总—分—总”的顺序写的。阅读状物类文章时,很重要的一点,就是要厘清文章究竟是按哪种顺序写的。只有弄清楚了文章的写作顺序,才能把握文章的层次,理解文章的内容。 一、抓住事物的内、外在特点,展开想象 事物的外在特点是指事物的形状、颜色、大小、数量、声音、质地、静态、动态等; 事物的内在特点是指事物的品质、内涵和现实生活中与人相似的思想、气质、境界。 状物中的想象,是在具体描述事物时,借用想象的手法,把景物再现得生动、新奇。用推想、联想、幻想等方式来推想事物的发展、变化的可能性,联想事物在其他时间、环境的可能形象,幻想事物的未来形象。阅读时,要思考作者的想象是否自然、易于接受。 二、了解物品的形状、构造、用途 描写工艺品、玩具、文具等的文章,属于状物类文章。读后,要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解,有特色的地方不妨多读几遍,以加深印象。 三、了解动物的外形、动作、习性 阅读描写动物的文章时,对动物的特点要形成一个记忆,尤其是动物的生活习性要特别注意,因为它能表现动物的特点。 四、了解植物的样子、颜色、味道等特点 阅读描写植物的文章,要了解植物的根、茎和叶子是什么样的,如果植物开花,还要注意花的颜色、样子。重点了解植物的形、色、味有什么特点,了解作者是按什么顺序“状物”的,体会其写作方法。植物有一定的生长过程,这个过程也是动态的,而且与周围的气候、环境等有着较大的关联,阅读时应特别注意。 五、学习体会修辞方法的多重运用 作者为了把事物的特点写出来,表明自己的态度,往往多种修辞手法并用,比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。对这些修辞手法,也要细心体会,这里面往往也包含了作者的感情。

作者简介

主编:文华,中小学语文教育研究专家,著名图书策划人,畅销书作家,在中小学作文、阅读、传统文化、学习方法等领域有深入而独到的研究,策划出版优x畅x图书一百余种,深受广大中小学师生的欢迎。 策划的畅销品有《爱上写作文》丛书、《作文有方法》丛书、《满分作文第1范本》丛书、《名校作文课》丛书、《作文课本》丛书、《必背古诗文》丛书、《必读名著全能手册》丛书、《写作启蒙课》丛书、《作文1000篇》丛书、《国学读本》丛书、《国学常识普及读本》等。

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