基于化学核心观念的教学实践研究

绪论
一、问题的提出
二、研究目的与任务
三、外相关研究

章 研究的理论基础
节 化学学科的发展与特点
一、古代宏观水平
二、近代过渡时期
三、现代微观水平
四、化学符号语言
第二节 化学三重表征教学理论
一、约翰斯顿的理论思想
二、化学三重表征理论
第三节 现代认知学习理论
一、认知发现说
二、认知同化说
第四节 建构主义学习理论
一、建构主义的知识观
二、建构主义的学习观
三、建构主义的教学观

第二章 化学核心观念的理论建构
节 确定中学化学核心观念的视角
一、化学学科本体的视角
二、辩证唯物主义哲学及科学哲学的视角
三、世界科学教育的发展趋势
四、化学与其他自然学科的联系
第二节 化学核心观念的内涵
一、化学核心观念的界定
二、化学核心观念的内容
第三节 化学核心观念的价值
一、认知论价值
二、教学论价值
第四节 化学核心观念建构的机制
一、化学核心观念的建构过程
二、影响观念建构的因素

第三章 基于观念建构的教学策略与教学设计
节 基于观念建构的教学策略
一、依据学科特点的教学策略
二、依据学生认知的教学策略
第二节 基于观念建构的教学设计
一、观念建构为本的教学设计模型
二、观念建构为本的教学设计
第三节 基于观念建构教学应注意的问题
一、避免观念建构教学的泛化
二、防止观念教学形式化
三、防止观念教学异化
……

第四章 教学实践研究案例

参考文献
后记